108句推荐一部动画片 二年级口语交际教案精选句子

一、口语交际教案

1、第要引导学生按照内容和训练的要求开展主动充分的交际活动;

2、学生汇报：春雨姑娘、雷公公。

3、师：在生活中，你们遇到过哪些难办的事，是怎么办的？先想一想，再用自己喜欢的方式在小组内里交流，(比如可以讨论，可以模拟记者采访，可以表演等)然后推选代表来汇报。(课件出示)

4、为什么呀？你来说说理由。

5、师：大家在小组里都能畅所欲言，做得真好。下面，谁先来说？同学在汇报时，大家要认真听，听听他是否把话说清楚，说完整？

6、小组合作，互动游戏

7、讲述之前通常会有准备的时间，哪怕时间很短，也要充分利用。先想好你讲述的中心话题是什么，就不会散乱；讲述条理清楚，容易让人明白事情的前因后果、来龙去脉。这里说的条理，既指事情的脉络和因果，也指讲述的层次和步骤。先讲什么，后讲什么，要有一个基本的“序”。另外，注意讲述要简洁，避免繁复冗长。

8、表达要有条理,语气、语调适当。

9、学生分五个小组进行口语实践，并交流

10、体验式学习，促进幼儿语言表达能力的发展美国行为主义教育学家库伯提出的体验式主动学习理论指出："幼儿是在体验中获得感知，提高认识经验的。"过程性的体验和感受，不仅使孩子更容易理解作品的内容和角色的心理变化，而且更深刻地感受到作品的思想情感，加深对故事的理解。在活动中我们运用模仿、表演游戏等形式，启发引导幼儿用语言、表情、动作，表达对故事的理解。如：在模仿小猴、梅花鹿摘果子的过程中，理解它们着急的心情；通过模仿角色对话，从而掌握合作的方法。

11、果，还要把故事中的人物、时间、地点等表述清楚。

12、方法指导：明确目的或主题；明确采访对象；提问切题有效；语言表达，礼貌称谓+自我介绍+采访问题。

13、师：相信，每一次的春游时光都令你们难忘。你们之前的春游都去哪儿了呢？谈谈自己的感受吧！

14、生1：小男孩是妈妈的宝贝儿子，妈妈没有找到他是不可能离开公园的。所以他只要在原地等他妈妈。

15、观看视频，知道公共场合小声说：

16、分析性提问。针对故事的发展脉络及角色的情感变化，提出分析性的问题，帮助幼儿理解角色，感悟故事中所蕴含的道理。如："为什么小猴和梅花鹿一开始没有摘到果子，后来摘到果子了?"通过这样的问题互动，能够引发幼儿根据情节分析问题。

17、师点拨：此时，你最想对小草说些什么呢？(小草的生命力真顽强啊！)

18、说：“对不起。”我不好意思地说：“对不起，昨天是我错了，我应该听听你的解题思路，原谅我好吗？我们和好吧，好朋友是不应该为一点细小的事而争吵。”只见她脸红地说：“对不起，我应该让你原谅我。我们和好好吗？”我兴奋得一蹦三尺高：“好！我们和好吧！”说完，我们互相南了一下掌，还异口同声地说：“耶！”我们和好以后，又在讨论那道让我们绝交的题了。这时，我们互相听互相的解题思路，再也不吵了。最后，那道题终于在我们齐心协力下被攻克了。

19、(1)要关注学生的口语交际态度

20、生2：他和妈妈走散了，妈妈怎么会知道他在哪里等他呢？

二、推荐一部动画片 二年级口语交际教案

1、(1)离离原上草辽阔的大地上长满了茂盛的野草。

2、言而有节，简明、重点突出，条理清晰，不超字数。

3、乐于参与讨论,敢于发表自己的意见。

4、例：建国七十周年之际，学校举办“为国奋斗”演讲会，假如你是主持人，请为以下两个演讲撰写串场词。

5、方法指导：交代位置；介绍特色或人文；语言简洁重点突出。

6、总结全文，延伸拓展。

7、先快速打个腹稿，根据场合、对象，想想要讲哪几点，先讲什么，后讲什么，哪一点需要多讲几句；再把自己想表达的意思逐条说清楚。语气要自然、态度要大方。

8、讨论类(发表观点、辩论、提建议等)

9、接受同学的采访：记者提问题要有礼貌,问题要清楚;要认真回答记者的问题,交流自己的真实想法。

10、(7)师小结：在这个游戏中，发指令的人首先要做到：声音洪亮，让每个人都能听到！(板书：声音高，都听到)

11、第紧密结合交际内容和要求,展开三个回合有力的指导和扎实的训练;

12、(颁奖词)临危不乱，一锤定音，那是荡气回肠的一战！拦击困难、挫折和病痛，把拼搏精神如钉子般砸进人生。一回回倒地，一次次跃起，一次次扣杀，点染几代青春，唤醒大国梦想。因排球而生为荣誉而战。一把铁榔头，一个大传奇！

13、我认为可以去郊外的湿地公园，那里面积广阔，景色优美，设施齐备，交通便捷，我们可以在那里开展丰富的活动，并且不要门票，进出方便。第二组代表品发言，春季出游必备装备，春游都会遇上低温阴雨、浓雾、强对流天气以及雷电的气候状况。

14、言而有礼得体，看对象，讲究方式，注意场合，符合语境

15、交往类(劝说、邀请、采访、转述等)

16、今年“五一”期间，央视播出特别节目《大国工匠》，引起热议。某校开展“大国工匠进校园”系列活动，请你参与，并完成以下各题。

17、(2)“我”发出指令，“你”立即按指令要求去做，这就是——我说你做。

18、方法指导：称呼问候；目的意义；激情导入。

19、你和同学之间有没解开的误会吗？试着用和气的话语和同学化解矛盾吧！

20、在小学阶段，口语交际对促进阅读能力的提高有重要作用。口语交际训练能有效地提高学生的倾听、表达与应对能力、倾听表达与应对又是阅读过程中离不了的能力;阅读教学能促进学生听说能力,因此,能帮助提高学生的口语交际能力;另一方面,口语交际能力的提高又会加快阅读能力的发展。二者相辅相成、互相促进。

三、口语交际教案

1、(1)阿姨，请您让一下。

2、(设计意图：先出示交际的内容，再补充材料，让学生抓住“有趣”二字去说。学会要抓住动物突出的特点去说。在这个过程中训练了说和听的能力。)

3、如“说明白把每一句话都说明白,每句话别人都能听的懂;说清楚一把事情的来龙去脉、原因结果讲明白。

4、生2：从图上可以看出小男孩只有五六岁，那么小，如果在回家的路上又迷路了，那不是更糟了吗？

5、应对是口语交际活动的关键环节,它是把学生的倾听与表达联系起来的中间环节和纽带。教师要通过提出要求等方法,引导学生积极开展应对活动，要指导学生掌握应对的基本方法:评价、提问题、提建议、谈感受，要针对学生的问题进行有效的指导。

6、师：你听得真仔细呀！谁也想说？

7、为了出人头地，能够拿到高学历，光耀门楣。对以后的工作有很大的帮助，是找工作的第一块敲门砖，之后也是评价你工作能力的一个依据。学历大多时候和金钱也是成正比的。这是普通人读书目的。还有富人的读书，当父母有了钱，他们的孩子所得到的教育条件肯定是比较优越的，他们读书，有的是为了兴趣，有的是为了能够有地方放置青春。

8、生：有一天，小男孩和妈妈到公园玩，不小心和妈妈走散了，他不知道妈妈到哪儿去。

9、是啊，图书馆是公共场合。在公共场合，我们说话要用多大的声音呢？

10、师：小男孩找不到妈妈，他心里该有多着急呀，他想：“妈妈上哪儿去了，我该怎么办呢？”(板书)这就是我们这节口语交际课的话题：我该怎么办。大家都来帮他想想办法，好吗？(课件出示)

11、发不了链接自己百度儿讯网每日更新上千个资料。资料包含小学到高中所有科目的课件、试卷、教案等。如果找不到你想要的资料还可以在服务中心发布需求，网站将通过其它渠道帮助你寻找

12、采访对象:路人、校长、当地分管文旅推介活动的领导人。

13、根据讲述对象、环境的不同，选择不同的讲述方

14、师：你们真会帮助同学。哪一小组的同学再来汇报？想用什么方式来

15、你体会到了作者怎样的情感？怎样读?

16、谈话激趣，揭示新课。

17、小结：和气说话的妙用。

18、(2)边读边画出不认识的字词，想办法记住它们。

19、小组讨论“这里的景最美”，学生畅所欲言把看到的景说出来。学生在说的过程中不仅能把看到的景物说清楚、语言生动、具体。

20、首先要设计好由几个相互联系、循序渐进的口语交际内容;例如:低年级《我们进步了》

四、一起做游戏口语交际教案

1、训练要求的提出要注意几点:

2、提问：梅花鹿和小猴都有什么本领?你认为谁的本领大?

3、例：小丽是一名七年级学生，本学期以来，她越来越沉迷于看短视频，老师同学们都很为她着急。作为同学，请你对她说几句话，劝说她不要沉迷短视频。(2分)

4、教学目的：通过表演、实践故事，引导幼儿懂得只有团结协作，才能做好或完成一件事情。准备：五兄弟指偶，笤帚一把活动与指导：教师利用指偶给幼儿边演示边讲故事。讨论：⑴五个手指兄弟单独扫地为什么办不到，⑵五兄弟同时进行为什么就很快完成了、

5、注意讲述的对象和场合、氛围。

6、检查自主学习情况。

7、口语交际的教学设计模板

8、(1)妈妈让我学钢琴，我想学画画。我会跟妈妈说……

9、小组汇报即兴发言的心得体会，教师总结即兴发言的要领

10、能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。讲述故事力求具体生动。(努力用语言打动人)

11、形成一个小组练、展示练、全体同学互动练的局面；口语交际课上没有局外人。

12、(2)教师用多媒体展示，来到旅游地，学生读。来到湖心亭，孩子们就读“湖心亭”，来到厕所，孩子们就读“厕所”，来到咨询处，孩子们就读“咨询处”。

13、师幼共同完整讲述故事，感受合作的快乐，懂得合作本领更大结合课件，师幼共同讲述故事。

14、学生学会阅读《笋芽儿》，继续培养学生爱阅读、爱积累的好习惯。

15、根据学生认知的思维过程，采用“方法指导——专题练习——归纳总结”的教学模式。

16、(1)师说明规则：我说数字几，大家就“哈哈”笑几声。既不能多，也不能少。记清楚了吗？

17、提问：在幼儿园里做游戏的时候你们是怎么合作的?

18、阅读下面的材料，完成后面小题。

19、口语交际是一项艰苦复杂的任务，是学生学会做人、交往、做事的前提，其训练方式要因人、因文、因地而异。教学中应采用灵活的形式组织教学，规范学生的口语语言，提高学生的口语交际能力。让每一个孩子敢于当众发言，善于当众发言，是小学口语交际教学不可忽视的重要目标,也是我们语文老师的奋斗目标！加油！

20、——选自《培生新教案小学语文优课设计》一年级上册

五、小学口语交际教案

1、创设情境，引入交际话题。

2、(2)听讲者不明白的地方，要有礼貌地提问。

3、交际是每一个社会人生存的基本需要。交际的意义在于达成理解，进行沟通。通过口语交际，达成对世界的认识和理解;通过口语交际，沟通信息、沟通思想、沟通情感。口语交际是我们探索世界、理解世界的最重要的方式，也是我们最基本的生存方式。现代人生存与发展的必需具备的能力：应聘能力、公关能力、沟通能力、融于群体能力都离不开口语交际。所以，基本的交际能力，不但是培养社会人才的需要，更是个人追求幸福生活的需要。

4、以评促说。以多种评价的方式，如生生互评、师生互评、集体评价等，促使学生在平等、融洽的交际情境氛围中，循序渐进地习得能力。

5、师：其他同学有不同的看法吗？有不同看法的同学你可以直接站起来说，但要注意文明礼貌。你只要听到有人在说了，你就先坐下听他把话说完你再说。

6、和气的语气确实能解决生活中很多的问题，有时同学之间发生矛盾或者产生误会时，只要我们语气和蔼，真诚对待，就能将大事化成小事，将误会解除。

7、(4)师下令：请男生坐下！

8、初读感悟，自主识字。

9、你的同桌小明虽然上课听讲不是很认真,但是每次的家庭作业总是做得又快又好.当你向他请教其中的秘诀时他神秘地告诉你他做作业是因为有了"作业软件":这个好帮手.得知这个情况,你该怎么对他说?

10、注意语言美,抵制不文明的语言。

11、读一读，边读边想象词语里填的关于春天的景象。

12、(1)自由大声地朗读课文，借助拼音，读准字音。

13、评比结束后组内反思，互相点评组员表现。

14、教研是静悄悄的课程“革命”

15、会发光，六条长腿上的小钩，可以倒立，可以当牙齿、还可以走路。

16、这是七项戒烟方法(l)两餐之间喝6－8杯水(大概一升开水)，促使尼古丁排出体外。(2)每天洗温水浴，忍不住烟瘾时可立即淋裕(3)在戒烟的5日当中要充分休息，生活要有规律。(4)饭后到户外散步，做深呼吸15—30分钟。(5)不可喝刺激性饮料，改喝牛奶、新鲜果汁和谷类饮料。(6)要尽量避免吃家禽类食物、油炸食物、糖果和甜点。(7)可吃多种维生素B群，能安定神经除掉尼古丁

17、2收集材料，进行讲述，或情景交流。

18、(2)对团队进行肯定和表扬：根据我的观察，刚才，这几个小组游戏玩得最成功。

19、生1：因为小白兔喜欢山羊。

20、教学反思|六年级下册第一单元课文教学活动设计

六、口语交际教案

1、出示教学挂图，学生观察。

2、(3)结合两幅图，学生试着连成一段话。

3、你在生活中遇到过难以解决的问题了吗？试着用和蔼的和气交流试试看。

4、(2)讨论上面的三个问题。

5、生2：这里是公园又不是大街，小男孩要上哪儿找警察呢？

6、孩子们说得真好，那你有什么发现？

7、可以在班级中组织一次“游戏推荐大比拼”的口语表达擂台赛。先让每位同学在四人小组内较有条理地介绍一个游戏的规则，然后推荐一位同学参加擂台赛，最后由全体同学根据“星级评价”要求，以投票的方式评出“最佳推荐者”和“最受欢迎的游戏”。

8、部编语文二年级下册教案，