135句关于学生心理健康的事例精选句子

一、关于学生心理健康的名人名言

1、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭

2、粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。苏轼一一和董传留别。

3、最本质的人生价值就是人的独立性。——布迪曼

4、高考是比知识、比能力、比心理、比信心、比体力的一场综合考试。

5、健康的心理是人生成功进步的阶梯。

6、总之，小学生的心理健康教育已不能再忽视，但，要促进小学生健康心理的形成和发展，有效地对小学生不良思想行为的矫正，不是一朝一夕的事情，而是一项常抓不懈的系统工程，同时也不是单靠教育力量就能一劳永逸，而要靠学校、家庭、社会的共同努力，只有这样，才能维护和增进小学生的心理健康，提高小学生的心理素质。

7、人只要有一种信念，有所追求，什么艰苦都能忍受，什么环境也都能适应。

8、东峡小学学生心理健康专题教育

9、 读书之人坐寒窗，勤学苦思昼夜忙，要把那天文地理都通晓，男儿志气在四方。

10、人生的路是一张无字的白纸，下什么样的笔，走什么样的路，必须认真细致地探索，这样才会写出优美的文字，绘出美丽的图画。

11、如今的中学生正处青春期，面对激烈的竞争，他们不仅要学习各科知识，而且要具备良好的心理素质，以适应当下的形势和环境。这一阶段的学生也最容易心理出问题。作为老师我们不仅应该教学生如何学习，还应该了解学生心理发展的特点，帮助学生形成良好的品质和健全的人格。为了有效地做好对学生的心理健康教育，结合我校的实际，以养成教育为基础，以教学生做人为核心，牢固树立“德育为先，五育并举”的理念，借此机会将我校开展心理健康教育的一些做法和思考分享一下。

12、学生自己也要学会如何保持心理健康：

13、不断提高教师的心理素质。

14、尊称为莎翁，清末民初鲁迅在《摩罗诗力说》(1908年2月)称莎翁为“狭斯丕尔”，是英国文学史

15、知者不言，言者不知。为无为，事无事，味无味。天之道，利而不害；圣人之道，为而不争。种树者必先培其根，种德者必先养其心。俭以养德，廉以立身。绝嗜禁欲，可以除累。君子爱财，取之有道。慎权、慎欲、慎微、慎独。修身养性心如玉，纵欲贪色形成魔。自重、自省、自警、自励。望采纳。

16、一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。——爱因斯坦

17、祝愿每一位孩子都健康成长！

18、地址：徐州市黄河北路(原沈场小学)

19、加强小学生心理健康教育，提高学生心理素质，应从多方面做起

20、在学生心理健康问题上，学校教育存在相当大的弊端。比如：片面追求升学率；重课内的教学，轻课外教育；重尖子生，轻后进生。另外，很多学校口头上说是实行素质教育，实际是应试教育，加重学生的课业负担，从而使许多学生深感枯燥乏味，心理恐慌，信心不足等等。还有部分教师欠缺当前教育教学工作中急需的心理健康教育知识，不善于了解学生的内心世界，惯于不自觉地将许多本来属于心理问题的东西看成是思想意识问题。如：把学生由于心理障碍引起的不稳定情绪看成是故意破坏课堂纪律，这种把学生心理看成思想问题来处理的方法，必然会伤害学生的心理健康。

二、关于学生心理健康的事例

1、紧接着是引人入胜的“小故事，大道理”环节，邓老师以一个著名的心理学实验——过桥实验，让同学们深刻地明白到：我们的心态，将大大影响我们的能力，因此我们必须让自己拥有良好的心态，才能所向披靡！最后，邓老师让大家集思广益，讨论一下该如何塑造阳光心态？同学们积极建言献策，想出了许多实用性强的策略，包括要坚定理想，用名人名言勉励自己；积极地进行户外锻炼，放松身心；进行积极的心理暗示……

2、地址：徐州市云龙区大龙湖街道紫荆路10号

3、10句诺奖作家的经典名言，总有一句打动你01当你为错过太阳而哭泣的时候，你也要再错过群星了。——泰戈尔02世上只有一种英雄主义，就是在认清生活真相之后依然热爱生活。——罗曼·罗兰

4、过分冷静的思考、缺乏感情的冲动，也必然使人的心理变态。——瓦西列夫

5、玫瑰就是玫瑰，莲花就是莲花，只要去看，不要比较。一味的比较最容易动摇我们的心态，改变我们的初衷，而比较的结果，使人不是自卑，就是自傲，总之是流于平庸。

6、“希望，只有和勤奋作伴，才能如虎添翼。”在学习上要勤学好问，善于归类整理。把往年的考题常出现的知识点进行分类整理，对常考点要查漏补缺；把自己错题集锦本常拿出来看看。“任何成绩的质变都来自于量变的积累”，“努力就是光，成功就是影。没有光哪儿来影?”

7、健康的心理，能使人不断地改造自己，以使自己悟出生活之道。

8、学习适应问题，主要指围绕学习活动而产生的心理行为问题，如考试焦虑、学习困难、注意力不集中、学校恐怖症、厌学等；

9、小学中、高年级主要包括：帮助学生在学习生活中品尝解决困难的快乐，调整学习心态，提高学习兴趣与自信心，正确对待自己的学习成绩，克服厌学心理。

10、鼓楼区未成年人指导中心：

11、构建良好的课堂心理教育环境。教师在教学的同时，应和谐平等地对待每一位学生，尊重学生的人格，把他们看成是自己的朋友。在情感相容的基础上，创造一种无拘无束，平等交流的心理氛围。同时，还要特别关注学习困难的学生，对这些学生不能仅从提高他们的学习成绩方面下功夫，而应着重分析造成学习困难的心理原因并加以辅导。

12、我校的心理健康教育才刚刚起步，却遇到了诸多的问题，诸如缺乏具备专业知识的教师，缺少应有的指导和培训，几句加强自我学习的口号式话语不能调动教师的积极性；现在学生难教已是普遍性问题，再加上留守学生、隔代教育、单亲家庭学生在迅速增长，而导致的问题学生数越来越多，班主任教师每天都要花大量的时间苦口婆心疏导教育，教师负担重、责任大，已到了难以承受之地步；加上良好的社会氛围尚未形成，出现了问题一股脑地责怪教育如何如何失职，学校、教师肩负的精神压力太重太重……其实在我们关注学生心理健康的同时，也要关注教师的心理健康。关注心理健康，促进心灵成长，真可谓是任重道远啊！

13、坚强不屈是英雄的品质，贪生怕死是懦夫的本性。

14、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基

15、青少年成长过程中固有的逆反心理。在青少年成长过程中，自尊心、成人感日见增加，有强烈的自我意识，喜欢独立思考。有些青少年过分强调自我，惟我独尊，对于老师家长善意的批评、帮助不愿接受。有意反其道而行之，他们经常用反抗的行为来表达自己的能力和价值。长此以往，就会养成偏激固执的不良心态。加之社会经验不足，认识上容易产生片面性，看问题易偏激，喜欢钻牛角尖，固执己见，容易走向极端。

16、心理健康教育的主要内容包括：普及心理健康基本知识，树立心理健康意识，了解简单的心理调节方法，认识心理异常现象，以及初步掌握心理保健常识，其重点是学会学习、人际交往、升学择业以及生活和社会适应等方面的常识。

17、首先心理健康评价没有特定的标准，只要是心理想法没有很特殊的表现都算正常，小孩子与学生有段时间可能会有一些叛逆心态是正常，但一般都会自然好了，不必担心，生活中多陪陪孩子，不用过于约束孩子，应该耐心，细心的聆听，，慢慢正常的。希望我的回答对你有帮助！

18、一种美好的心情，比十贴良药更能解除心理上的疲劳和痛楚。

19、构建民主、平等的师生关系。教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》中明确指出：中小学开展心理健康教育应全面渗透在学校教育的全过程。这就是说，心理健康教育单靠几个专职教师是不够的，必须是全体教师广泛参与。教师要本着以人为本、以学生发展为主的原则，不断更新观念，不断改变教学方式，尊重学生，缩短师生之间的心理距离，促进学生的心理得到健康调整。当老师把学生当作知心朋友，师生之间加强沟通和理解，学生喜欢你的课，学习有了兴趣，学业成绩就能提高;与老师关系亲密了，也增强了学生的归属感和自信心，又能培养人际交往能力，这将有利于完善学生情绪状态和人格及身心的健康发展。

20、后进生的成绩往往成绩不太好。相对于其他学生而言，他们更缺乏自信心，很少受到老师和同学们的关注。

三、关注学生心理健康的名言

1、爱人者，人恒爱之;敬人者，人恒敬之。

2、跌倒了不要紧，关键是能在原地爬起来奋然前进。

3、教师要尊重学生。“该生是否尊重师长”是班主任评定一个学生品行的首要条件，而作为班主任是否问过自己“我尊重学生了吗？”尊重学生包括尊重学生的人格，尊重学生的劳动，尊重学生的成绩，尊重学生的隐私„„

4、情绪问题，主要指影响学生正常生活、学习与健康成长的负性情绪问题；

5、教师不可有私心。这“私心”指的是班主任对待学生要公平、公正，不能感情用事。成绩好的学生都受老师的青睐，但是我们教师不能因为某某学生成绩好而偏心偏爱他，甚至做出不公平的决定。

6、学生和家长线上学习河北省教育厅关于情绪调控，校园欺凌的讲座视频，学生们了解到了和同学有冲突时不要暴躁，有问题主动积极找老师寻求帮助，家长们也反思了自己在与孩子相处当中的情绪控制问题。

7、家长是孩子的启蒙老师，家长的道德修养、文化水平、教育方法等对学生品德和心理成长有直接而重大的影响。有相当一部分的家长望子成龙心切，对孩子有不切实际的期望，用孩子的学习成绩去评价学生的好坏，给他们施加压力，使他们产生紧张感、压迫感、甚至恐惧感。更有些家长本身品德低劣，作风不正，他们的言行举止直接影响了孩子的心理健康。

8、梅凌老师给我校全体班主任做了《善待自己，遇见更好的我》的演讲。”一起来，切土豆！”，梅老师带领班主任们玩了切土豆的游戏，老师们的动作略显笨拙，但是孩子气十足，在轻松自如中明白了人生的三种状态，无趣，有味，向上。老师们手牵手，形成了“千千结”，游戏又开始了，老师们感到很新奇，又很迷惑，慢慢冷静下来之后，大家最终齐心协力解开了结。山重水复疑无路，柳暗花明又一村，面对困难是乐观自信还是自我逃避主要决定于自我想法。

9、一忍可以克百勇，一静可以制百动。

10、健康的心灵，是幸福的源泉。

11、人类本质中，最真切的需求是被肯定。——威廉詹姆士

12、只要你有一颗平常心，就没有想不通的事。

13、滴水也能装满缸，慢火煮出好饴糖。

14、营造优美的校园环境。

15、心理学研究表明，绝大多数心理健康的学生，在幼年时与父母接触很多，关系密切极少数心理异常的学生，在幼年时都与父母接触甚少，关系疏远

16、教师在教学的同时，应和谐平等地对待每一位学生，尊重学生的人格，把他们看成是自己的朋友。在情感相容的基础上，创造一种无拘无束，平等交流的心理氛围。同时，还要特别关注学习困难的学生，对这些学生不能仅从提高他们的学习成绩方面下功夫，而应着重分析造成学习困难的心理原因并加以辅导。

17、心理个别辅导室：北四楼(舞蹈房隔壁)

18、○这世界除了心理上的失败，实际上并不存在什么失败，只要不是一败涂地，你一定会取得胜利的。——亨·奥斯汀○生活中，谅解可以产生奇迹，谅解可以挽回感情上的损失，谅解犹如一个火把，能照亮由焦躁、怨恨和复仇心理铺就的道路。——穆尼尔·纳素夫○真诚的、十分理智的友谊是人生的无价之宝。你能否对你的朋友守信不渝，永远做一个无愧于他的人，这就是你的灵魂、性格、心理以至于道德的最好的考验。——马克思

19、开展心理健康教育的途径和方法可以多种多样，不同学校应根据自身的实际情况灵活选择、使用，注意发挥各种方式和途径的综合作用，增强心理健康教育的效果。

20、开放与服务时间:每周一至周日下午3点半—5点半

四、关于学生心理健康的句子

1、学校是学生的第二个家，学生从学校中不知不觉地接受教育和影响，因此，优雅、洁净、文明、舒适的校园环境能给学生“润物细无声”的良好心理影响。校园中书画长廊，名人名言、校风校训以及各种宣传橱窗都会给学生美的享受和理性的思考。校园里繁花点点，绿草茵茵，使学生无时无刻受到美的熏陶，在愉悦中受到教育，自觉形成一种积极向上的心态。

2、要理性而客观的分析孩子的学习情况。寻找导致目前成绩的原因。能提高完善的就帮助孩子改善，和孩子协商沟通，建立完善的学习计划。督促孩子执行。

3、如恶劣的气候，各种事故等人难以预测和左右的外界条件，是产生不健康的自然环境因素。但是近年来社会上的一些负面影响对小学生冲击甚大。西方一些不健康的暴力影视内容流入，对孩子造成不良刺激，由于缺少辨别能力，一味模仿，也是造成小学生非正常心理的一大因素。

4、在艰苦中成长成功之人，往往由于心理的阴影，会导致变态的偏差，这种偏差，便是对社会、对人们始终有一种仇视的敌意，不同情任何一个人。——南怀瑾

5、高度关注学生心理健康加强体育锻炼积极指导学生在科学防护、避免聚集、确保安全的前提下，每天进行积极的体育锻炼，包括适量户外锻炼。结合居家条件，提供趣味性强、易掌握、增强体能的健身操、徒手操、韵律操等资源。通过网上运动会等多种形式，培养学生团结拼搏的意志品质。增加美育活动通过网上音乐会等多种形式，陶冶学生艺术情操，引导学生选择自己喜欢的音乐、美术、书法等美育活动内容进行学习和欣赏，引导学生保持积极向上的心理状态。增强学生互动交流创造条件，建立网上学习小组、兴趣小组、社团活动平台，为学生搭建合作交流平台，丰富学生网上集体活动，消除孤独感，增强学生归属感。

6、人生就像一张磁盘，烦恼可以删除，快乐可以拷贝。

7、积极参加集体活动，扩大社会交往；

8、这世界除了心理上的失败，实际上并不存在什么失败，只要不是一败涂地，你一定会取得胜利的。——亨·奥斯汀

9、开放与服务时间:每周一至周日下午2点—5点半

10、今年我校新生很多家长观念陈旧，只单纯注重子女的学习成绩，不关心成绩之外的东西，更不明确自己孩子的智力因素和非智力因素的实际状况，无法准确地为子女的成才设计出切合实际的奋斗目标。而这些青少年往往自尊心、虚荣心很强，但却不能正确地维护自己的尊严，而把教育者的劝说、批评、告诫看成是“管、卡、压”，看成是对自己自尊心的损伤。因而把自己放在教育者的对立面上，出现了在口头上加以回驳，在行动上反其道而行之的逆反心理。

11、通过本节课的教育，有效地让智慧的阳光和美好的快乐走进了同学们的心扉，切实对塑造同学们的阳光心态起到了推动的作用，更彰显了我校日益重视心理健康教育，并且一直坚持不懈地将心理健康教育普及到每个学生、每个家庭！

12、只有不断地为别人着想，你的人生才会有意义，你才能不断进步。

13、真正有学问的人就你麦穗一样：只要它们是空的，它们就茁壮挺立，昂首睨视；但当它们臻于成熟，饱含鼓胀的麦粒时，它们便谦逊地低垂着头，不露锋芒，因此就抛弃了自命不凡的心理，承认了自己本来的地位。——蒙田

14、精心挖掘学科教材中的心理教育内容。

15、在各学科中渗透心理教育

16、“人是思维的芦苇。”这是我们人类心里活动的一种事实。人是一种必须思维的动物，这是人自身的一种本性。然而，反过来说，如果因为认为不思考不行，便不断努力对自己和自己的心思进行鞭策，这样的做法，就像企图拿手来推动电机，帮助电机加快速度那样，这种努力是徒劳无益的。人们如果都能适应各自现实的境遇，听其自然地与之相碰撞、相接触顺应其时态随机应变，就会发挥出火花迸发似地思维功能的作用。如果企图硬性地勉强去思考，就像把炉膛里塞满劈材那样，只是一味冒烟却烧不出火焰。

17、奋斗改变命运，梦想让我们与从不同。

18、小学生的心理问题很多时候都被大人们忽略了，家长和老师不仅仅要关心孩子的学习成绩，更要关心孩子的身心健康，我们来看看50条小学生心理健康名言。

19、创设育人情境，促进学生心理品质的优化。目前，青少年心理和行为问题日益增多，而人的心理和行为又是密不可分的，良好的行为习惯受良好心理素质的支配，同时，良好行为习惯又可内化和淀为一定的心理素质。因此，学校心理健康教育不单是口头说教，更应该创设各种情境，在行为中促使学生自我控制，形成良好的行为习惯，形成一定的心理素质。如现在一些学生自制能力差，随意采摘践踏花草，或随意丢纸屑等。根据这些情况，我们可以在校园各个角落安放环保型的果皮箱，在草地上竖起木板，写上“请爱护我们吧”等恳请的话语，这样学生就不忍心破坏，逐渐形成一种良好的行为习惯。可见，创设各种情境，通过心理认知暗示，能培养学生健康的心理素质，促进学生良好行为习惯的养成。

20、尊重生命尊重他人也尊重自己，是生命进程中的伴随物，也是心理健康的一个条件。——弗洛姆一个懒惰心理的危险，比懒惰的手足，不知道要超过多少倍。而且医治懒惰的心理，比医治懒惰的手足还要难。因为我们做一件不愿意不高兴的工作，身体的各部分，都感到不安和无聊。反过来说，如果对于这种工作有兴趣、愉快，工作效率不但高，身心也感觉到十分舒适。因不适宜的劳动，使身心忧郁而患成的病症，医生称为懒惰病。——戴尔·卡耐生活中，谅解可以产生奇迹，谅解可以挽回感情上的损失，谅解犹如一个火把，能照亮由焦躁、怨恨和复仇心理铺就的道路。——穆尼尔·纳素夫

五、关于学生心理健康的标语

1、随着我国社会环境的转变，社会不良风气对青少年儿童心理健康的影响越来越明显，小学生心理健康状态令人堪忧。高素质人才不仅要具备知识，更要具备一个健康的心理。

2、这世界除了心理上的失败，实际上并不存在什么失败，只要不是一败涂地，你一定会取得胜利的。——亨·奥斯汀

3、乐观者能在危难中看到机会，悲观的人在机会中看到的是危难。

4、不盲目的处处与其他同学竞争，避免过度紧张；

5、对他人的期望不要过高，避免失望感；

6、世界上唯一有价值的东西，就是一个人充满活力的灵魂。

7、改善中学生的心理问题几点建议

8、个别咨询与辅导。开设心理咨询室(或心理辅导室)进行个别辅导是教师和学生通过一对一的沟通方式，对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导。

9、《快乐学习我有招》主题班会让学生探讨自己喜欢学习(某些科目或知识类型)的原因，汇总提高学习兴趣的方法，帮助学生养成健康、积极、乐观的学习心态。

10、失去了昨日的繁星并不可怕，可怕的是你又错过了今天的朝阳。

11、一个懒惰心理的危险，比懒惰的手足，不知道要超过多少倍。而且医治懒惰的心理，比医治懒惰的手足还要难。因为我们做一件不愿意不高兴的工作，身体的各部分，都感到不安和无聊。反过来说，如果对于这种工作有兴趣、愉快，工作效率不但高，身心也感觉到十分舒适。因不适宜的劳动，使身心忧郁而患成的病症，医生称为懒惰病。——戴尔·卡耐

12、身心疾患，主要指因心理困扰而形成的躯体症状与反应；

13、君子之学，死而后已。一一顾炎武：巜与人书六》，《顾亭林诗文集》第96页。

14、尊重生命尊重他人也尊重自己的生命，是生命进程中的伴随物，也是心理健康的一个条件。——弗洛姆

15、在失败中提炼冷静，在困难中挖掘力量，在动摇中培育信心，相信“世上无难事，只怕有心人”。

16、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰

17、对自己不过分苛求，确立目标适中，养成“平常心态”；

18、精诚所至，金石为开。

19、城镇中小学和农村中小学的心理健康教育，必须从不同地区的实际和学生身心发展特点出发，做到循序渐进，设置分阶段的具体教育内容。

20、读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈。

六、关于学生心理健康的名人名言

1、从心开始，积极探索，关注学生心理健康关注学生心理健康，促进学生心灵成长。不能仅仅停留在口号上，而应该扎扎实实地落实行动上，学校要以师为根，以生为本，一切从“心”开始，让心理健康教育全面渗透在学校教育教学的过程中，在学科教学、班主任工作、各项教育活动中都应注重对学生心理健康的教育。

2、要“蹲下来”站在孩子的角度考虑问题。当我们愿意与他们平等交流的时候，孩子才会敞开心扉。

3、莎士比亚在埃文河畔斯特拉特福出生长大，18岁时与安妮·海瑟薇结婚，两人共生育了三个孩子：苏

4、热爱书吧，这是知识的泉源！一一

5、“成功是留给有准备的人”离高考还有不到九十天的时间了，这九十天你都计划好了吗？每天除了上课，自习时间如何规划？你的薄弱学科如何提分？每天扫除几个问题障碍？

6、在点亮我生命中的火花主题绘画征集活动中，同学们参与热情高涨，小学部收到来稿300余件，初中部收到来稿100余件，经过学务部老师初选，美术老师、心理老师评选，小学部一(16)班杨谨艺等34名同学分获一二三等奖。初中部八(5班)于艺帆等24名同学分获一二三等奖。

7、高尚与友谊，忠实与勇敢——这是天赋于人的四个名称。——季达菲

8、无论什么时候，不管遇到什么情况，我决不允许自己有一点点灰心。

9、威廉·莎士比亚(英语：WilliamShakespeare，1564年4月23日－1616年4月23日)，华人社会常

10、凌慧老师面对全体教师的讲座活动中，讲到“接受自己的普通，然后尽力成为一个与众不同的老师”，对老师们心态的调整起到了极大的积极作用，让年轻老师们能以更饱满、自信的态度开展教学工作。

11、教师要讲诚信。“诚信”这词不只是适用于商品社会，也是教师要做到的。有些教师在向家长汇报学生情况时，会无意地把情况夸大或缩小；应承了学生某些事情，过后又不认帐；有时教师在学生面前和同事无所顾忌地乱扯„„这些微小的事儿都会让学生觉得，教师都可撒谎，我们怎么不可以呢？

12、学而时习之，不亦悦乎。一一孔子。

13、心理办公接待室：西二楼接待室

14、崔佳老师面对班主任老师们的专题讲座中，老师们了解到了要接纳学生的行为，关注学生行为多于学生，关注目的多于原因，老师不要当裁判官等与学生的沟通技巧，整场讲座，老师们认真聆听，收获满满。

15、学校教育的忽略。在学生心理健康问题上，学校教育存在相当大的弊端。比如：片面追求升学率；重课内的教学，轻课外教育；重尖子生，轻后进生。另外，很多学校口头上说是实行素质教育，实际是应试教育，加重学生的课业负担，从而使许多学生深感枯燥乏味，心理恐慌，信心不足等等。还有部分教师欠缺当前教育教学工作中急需的心理健康教育知识，不善于了解学生的内心世界，惯于不自觉地将许多本来属于心理问题的东西看成是思想意识问题。如：把学生由于心理障碍引起的不稳定情绪看成是故意破坏课堂纪律，这种把学生心理看成思想问题来处理的方法，必然会伤害学生的心理健康。

16、如果有些短板是实在不能提高的，那么我们也应该告诉孩子。要正确对待成绩。考试的成绩好坏不能代表做人成功与否，人生路很长，有很多珍贵的东西。成绩是这个阶段比较重要的事情，我们要重视它，努力学习，为自己奋斗。到不同阶段会有不同阶段重要的事情。正确对待成绩。

17、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎

18、为更好地践行2022年佛山市“扣好人生第一粒扣子”主题活动要求，加强学生的身心健康教育，提高学生心理健康水平，让阳光洒满心灵，营造自信、积极、快乐的学习氛围，让学生能够在阳光下成长，于2022年3月25日下午，我校举行“阳光心理，快乐成长”全员参与的心理健康教育活动。

19、学习心理指导，即帮助学生对学习活动的本质建立科学认识，培养学生形成健康积极的学习态度、学习动机，训练学生养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法等；

20、将心理健康教育的内容融入学科教学之中，通过二者的有机结合，使学生在掌握学科知识的过程中接受心理健康教育。

1、性心理教育，即关于性生理和性心理知识的传授与分析，帮助学生建立正确的性别观念和性别认同，指导学生认识和掌握与异性交往的知识和技巧。

2、本次心理健康活动月的各项活动取得了良好的效果，在全校营造了良好的关注心理健康的氛围，在宣传普及心理健康知识的同时也为学生搭建起培养心理素质、提高心理承受能力的平台，进一步加强了我校心理健康教育工作。

3、创设有利于学生心理健康发展的环境。

4、目前，青少年心理和行为问题日益增多，而人的心理和行为又是密不可分的，良好的行为习惯受良好心理素质的支配，同时，良好行为习惯又可内化积淀为一定的心理素质。因此，学校心理健康教育不单是口头说教，更应该创设各种情境，在行为中促使学生自我控制，形成良好的行为习惯，形成一定的心理素质。如现在一些学生自制能力差，随意采摘践踏花草，或随意丢纸屑等。根据这些情况，我们可以在校园各个角落安放环保型的果皮箱，在草地上竖起木板，写上“请爱护我们吧”等恳请的话语，这样学生就不忍心破坏，逐渐形成一种良好的行为习惯。可见，创设各种情境，通过心理认知暗示，能培养学生健康的心理素质，促进学生良好行为习惯的养成。

5、心理在于健康，心理在于理想素质的提高。

6、人生有两出悲剧。一是万念俱灰；另一是踌躇满志。——萧伯纳

7、如何培养后进生的健康心理。

8、情感教育，即教会学生把握和表达自己的情绪情感，学会有效控制、调节和合理宣泄自己的消极情感，体察与理解别人的情绪情感，并进行相关技巧的训练；

9、退一步海阔天空，让三分心平气和。

10、坚韧之心，是成功的根基。

11、如果他现在没有接触网络，你可以试着给他下一点小游戏，因为小游戏不会有太大的瘾。如果他已经接触过网络游戏了。你就给他规定时间，一天玩2个小时，因为3个小时以上对视力不好，辐射性也强些。而外面的游戏机不要让他玩，一般都有暴力的场面，小孩最好不要玩。在家里玩游戏或者聊天什么的，你别阻止他，因为他们这个年龄最讨厌家长这不允许那不允许的态度了。尽量给他约法三章。几点玩，几点睡觉，考好了奖励多长时间。。家长要有主动性。

12、读万卷书 ，行万里路。

13、心理健康教育的形式在小学可以以游戏和活动为主，营造乐学、合群的良好氛围；初中以活动和体验为主，在做好心理品质教育的同时，突出品格修养的教育；高中以体验和调适为主，并提倡课内与课外、教育与指导、咨询与服务的紧密配合。

14、人的理性粉碎了迷信，而人的感情也将摧毁利己主义。——海涅

15、社会环境的影响。如恶劣的气候，各种事故等人难以预测和左右的外界条件，是产生不健康的自然环境因素。但是近年来社会上的一些负面影响对小学生冲击甚大。西方一些不健康的色情暴力影视内容流入，对孩子造成不良刺激，由于缺少辨别能力，一味模仿，也是造成小学生非正常心理的一大因素。