103句中国古代神话手抄报四年级简单精选句子

一、中国古代神话手抄报

1、猜猜看那里的神仙这会儿正在忙着什么？

2、中国古代神话故事的手抄报内容摘选：

3、“走进中国神话”项目组带您走进中国神话，我们将通过阅读、观影、问卷调查等调研方式，以手抄报和调研报告的形式，向大家展示中国神话的魅力与神奇。

4、周盛珈妈妈带领三位小朋友回顾项目的整个过程，并邀请小组成员介绍自己研究的神话人物故事、主神关系图、问卷调查结果。组员、家长对研究成果提出问题和建议，例如盘古是否有父母和子女、神农与炎帝到底是否是同一个人、哪吒到底是否打死龙王三太子。上述问题对于查找资料和阅读提出更高要求，可以作为下一阶段的研究内容。

5、成功的角色给了我们好多启示，精彩的故事告诉我们做人的道理。请欣赏学生带来的朗读展示《女娲补天》和《盘古开天地》。

6、创世神话。创世神话也就是关于解释世界起源的神话，其中一盘古最为著名。

7、我会带孩子去书店选择喜欢的书籍，也会陪伴孩子一起阅读。现在，他觉得读书很有意思，乐于并享受读书。希望爱读书的好习惯能陪伴他一生！(育红三(2)班宋彧鸿家长)

8、你喜欢中国神话故事吗？

9、发明创造神话。关于发明创造的故事表明，自然神都被人类自己的神所代替，从燧人取火、仓颉造字等不难看出。

10、传说很久以前有十个太阳，这件事让后羿知道了，一气射下九个多余的太阳。因此，后羿深受人民爱戴。令人讨厌的花哨也混杂在一起。其后，后羿与嫦娥结婚。有一天，后羿母求取一包不死药。有人说，服了此药，便可立即成仙。

11、二等奖：伍灏洋朱慧琳梁紫恩聂泳诗邱梓晨

12、嫦娥，大羿(后羿)的妻子。嫦娥原本叫姮娥，是在西汉的时候，为避汉文帝刘恒的讳，而改称嫦娥。她美貌非凡，后吃了王母娘娘的仙丹，飞天成仙，住在月亮上的仙宫。姮娥墓位于山东省日照市的天台山上，陪伴在大羿墓的旁边。据说大羿与姮娥开创了一夫一妻制的先河，后人为了纪念他们，演绎出了嫦娥飞天的故事。

13、玉皇被称为众神之王，系元始天尊所化生，道经中所说玉皇居昊天金阙弥罗天宫，妙相庄严，法身无上，统御诸天，综领万圣，主宰宇宙，开化万天；行天之道，布天之德，造化万物，济度群生；权衡三界，统御万灵，而无量度人，为天界至尊之神，万天帝王

14、曾月萱作品《哪吒》意见反馈：

15、首先在画面顶部画出层层云朵，然后在云朵里画出我们的标题“盘古开天地”，然后在画面右侧画出我们的主人公盘古，他的手伸在云层里面。

16、中国古代神话故事不但激发了孩子的学习兴趣，而且放飞了孩子的想象力，还培养了孩子的爱国主义情怀。(育红三(7)班蔡瑾瑶家长)

17、只要孩子手中有书，她就两眼发光，像变了个人似的。孩子，人生路很长，希望你能永远喜欢阅读，与书为伴，自信成长！(育红三(8)班徐雅涵家长)

18、研究主题和问题应以孩子兴趣为导向，需符合孩子当前的知识储备和学习能力。

19、阅读能修身养性，通善达识，于方寸之间让我们知天下事。孩子们，乘上阅读的小船，驶向无限广阔的海洋吧，相信你会发现无与伦比的美丽。(育红三年级语文教师秦滢艳)

20、中国古代神话可以说是我们中华民族的密码，通过遥远而美丽的中国神话，我们可以触摸到华夏民族的心路历程，感受到世代相传的文化脉络。孩子们，让我们多读读神话吧，因为它们既是有趣的故事，也是文化的涵养，更是文学的熏陶。(育红三年级语文教师张晨珺)

二、中国古代神话手抄报四年级简单

1、——春晖小学四10班语文教师牛趁红

2、11月，寿光世纪小学四年级的语文老师和全体学生开启了又一轮的整本书阅读之旅——充满神奇和想象的《中国古代神话》之旅。

3、好故事不仅要和大家在课堂上分享，更要把自己喜欢的部分变成自己的财富。班级部分同学选择记录在自己的摘抄本上自己珍藏，亦或者画成好看的手抄报，贴在教室让大家共同欣赏。

4、陈玮熙何浩欣刘梓晴李晋希赵岚

5、一本书读完了，但整本书阅读的精彩还在继续……

6、神话故事的手抄报的内容摘选自中国古代神话，特点以是手抄的形式流传。中国古代神话故事的手抄报，如图所示。

7、盘古开天地手抄报

8、《中国神话故事集》朱大可云南教育出版社

9、整本书阅读，我们一直在路上。

10、婚后，他们男耕女织，生了一儿一女，生活十分美满幸福。不料天帝查知此事，命令王母娘娘押解织女回天庭受审。老牛不忍他们妻离子散，于是触断头上的角，变成一只小船，让牛郎挑着儿女乘船追赶。

11、中国古代神话故事是人类通过幻想对天地宇宙、人类起源、自然万物、生命探索、部族战争、劳动生活的的解说。它展现了中国古代人们对天地万物天真、朴素、真诚、美好的艺术想象，反映了人们对美好生活的向往和追求。其中很多的神话故事脍炙人口,很多大家耳熟能详。今天让我们一起畅游古代神话王国，感受神话故事的魅力。

12、忽然一片树叶飘落池中，静止的池水泛起了小小的涟漪，使她的影子也微微晃动起来。她突然觉得心头的死结解开了，是呀！为什么她会有那种说不出的孤寂感？原来是世界是缺少一种像她一样的生物。

13、中国古代神话人物,是中国古代流传或经史典籍中记载的包含被神 话的历史人物,诸如尧、舜、禹、等神话形象栩栩如生在民间被广为传颂。几千年来中国古代神话的这种尚德精神影响着人们对历史人物的品行与现实的期望。

14、老师们先组织学生认真阅读《中国古代神话故事》，然后要求学生根据自己的阅读理解制作一份手抄报。在本次比赛中，学生们积极参与，从搜集资料、版面设计到色彩搭配，他们用自己的创意和巧手创作出了一张张精美的手抄报。许多作品不仅色彩丰富、图文并茂，而且内容生动活泼，版面设计新颖独特，充满了童真、童趣。

15、小演员们精彩的演绎赢得阵阵掌声！

16、研究成果应展现综合能力，同时结合每位孩子的兴趣和特长做适当拓展。我们组根据二年级小朋友阅读水平和综合能力的特点，结合调查问卷的统计结果，将项目成果的载体形式确定为“手抄报”，展示方式确定为“讲故事”。

17、任务：三位小朋友选择中国神话相关图书阅读。

18、“稽古振今“——感受神话魅力

19、一张张将神话故事的神奇展现得淋漓尽致的手抄报，彰显出孩子们的用心。

20、③古代神话小说——西游记的主人公(明代吴承恩撰写)

三、中国古代神话手抄报大全

1、②2月12日，周盛珈发放10份问卷

2、在画面下层画出山峰形状的边框，上面画一个方形边框。

3、在推荐课上，老师向学生们隆重推荐了这本书，并共同制定了阅读计划，指导了阅读方法。

4、传说伏羲的母亲是华胥氏，生活的西北部很远的地方。有一次，她偶然看见沼泽边有一个巨从的脚印，觉得很奇怪，就用自己的脚试，谁知刚一踩下，身子忽然有一种异样的感觉，后来就怀孕生下伏羲。伏羲长有人的头，蛇的身子，从小就很有神力，能沿着通天的大树自由上下，长大后当了东方的天帝。

5、让我们遨游在神话世界，感受那历久弥新的神奇！

6、在整本书阅读的道路上，我们一步一个脚印，孩子们学会阅读、爱上阅读、享受阅读，是我们全体语文老师不懈追求的目标。

7、有一位女神女娲，在莽莽的原野上行走。她放眼四望，山岭起伏，江河奔流，丛林茂密，草木争辉，天上百鸟飞鸣，地上群兽奔驰，水中鱼儿嬉戏，草中虫之豸跳跃，这世界按说也点缀得相当美丽了。但是她总觉得有一种说不出的寂寞，越看越烦，孤寂感越来越强烈，连自己也弄不清楚这是为什么。

8、这个假期，和孩子一起读了《中国古代神话》，对于世界是如何起源的，人类是怎样产生的，我们的祖先又是如何生活的等等疑问，相信孩子都已找到了答案。读了这些故事，孩子不禁为我们的祖先开天辟地、为民造福的精神所感动，也深深地被他们的智慧所折服。孩子在了解华夏先祖的历史同时，也传承着中华民族悠久的文化。透过这一个个故事，孩子更看到了中华民族的本质特征——不屈服，正因为如此，中华文明才成为世界上唯一没有中断的文明，中华民族才能够一次又一次地战胜灾难。读完这本书，可以看出孩子心里已是满怀自豪。(育红梅园三(3)班郑成果家长)

9、不动笔墨不读书，孩子们在“读书摘抄”中感受着神话故事的雄奇与想象，感受着神话语言的浪漫主义色彩。

10、伏羲是一位圣明的天帝，也是一位了不起的文化始祖。他上知天文、下懂地理，并且熟悉人间万物的自然法则。他发明了八卦，以(乾)这种符号代表天，(坤)代表地，(坎)代表水，(离)代表火，(艮)代表山，(震)代表雷，(巽)代表风，(兑)代表泽。伏羲教人民用这几种符号记载万事万物。他还效法蜘蛛结网，把绳子编织成网，叫人民捕鱼打猎。

11、(4)明确分工，制定工作计划，开始行动啦！

12、刘宇欣谢君怡廖凯璇刘林浩杨羽霏

13、陈思桦提出研究中国神话，邀请曾月萱、周盛珈参加，并提出自己感兴趣的问题，例如陈思桦提出中国神话的分阶段问题、周盛珈提出神话人物的本领、曾月萱提出神话人物的服饰。

14、读罢《嫦娥奔月》，再结合书本上的古诗，同学们无不为嫦娥的孤独叹息。盘古的伟大，女娲的奉献，夸父的执著，小哪吒的顽皮……都让孩子们印象深刻。他们还为此制作了精美的手抄报。

15、一等奖：袁一涵袁子丹李泳潼董可昕黎炜彦

16、四(2)班学生制作读书卡分享阅读成果

17、曾月萱的项目评价：

18、人员：陈思桦、曾月萱、周盛珈

19、线上确定小组主题和成员

20、眼看就要追上织女了，王母娘娘忽然拔下头上的金钗，在天空划出了一条波涛滚滚的银河。牛郎无法过河，只能在河边与织女遥望对泣。他们坚贞的爱情感动了喜鹊，无数喜鹊飞来，用身体搭成一道跨越天河的彩桥，让牛郎织女在天河上相会。天帝无奈，只好允许牛郎织女每年七月七日在鹊桥上会面一次，喜鹊也会在身边。以后每年的七月七日牛郎织女都会见面了。

四、中国古代神话手抄报简单好画

1、“和张咏老”——共叙神话之美

2、通过头脑风暴，小朋友们的知识储备已形成一定的判断，并且通过科学常识例如生物学等判断女娲是假的；通过历史文化知识知道西游记是小说里的人物，不是历史书上撰写。

3、神话是远古时代劳动人民口头创作的一种民间艺术，反映人们对自然的认识和理解，对祖先的怀念和崇拜，对人类生活的浪漫解释和美好向往。

4、“阅读是一盏明灯，照亮你人生的路。挺起胸膛，抬起头颅，勇敢地面对生活。热爱文学，热爱阅读，热爱书籍，会给你带来终身受用无穷的裨益。”

5、老师们也在线上进行着同步阅读指导。

6、四(2)班学生参与阅读分享

7、《中国古代神话》是部编版四年级语文上册第四单元神话单元的推荐阅读书目。中国古代神话蕴含着丰富的民族精神,它是中华民族生生不息、发展壮大的丰富滋养。

8、一是上古神话故事，又称开辟神话，如《盘古创世》《女娲补天造人》《精卫填海》《夸父逐日》《大禹治水》《共工怒触不周山》等多是关于天地开辟、人类和万物起源的神话。

9、始祖神话。先民不仅关心宇宙起源，还关心人类的起源。关于人类起源的神话，首推女娲的故事。

10、相传，太阳神炎帝的小女儿去东海边游玩，不断掉进大海淹死了，她死后，灵魂化作一只小鸟，叫做“精卫”，花头、白嘴、红足，长得活泼可爱，她被悲恨无情的海涛毁灭了自己，又想到别人也可能会被夺走年轻的生命，因此不断地从西山衔来一条条小树枝、一颗颗小石头，丢进海里，想要把大海填平。她无休止地往来飞翔于西山和东海之间。

11、③神话人物是真实存在的吗？√

12、首先，中国古代神话体现了深重的忧患意识。中华民族发源于以黄河流域为中心的广阔地域。而在3000年前，黄河流域除了不断出现洪水和旱灾以外，还分布着很多密林、灌木丛和沼泽地，其中繁衍着各种毒蛇猛兽，从《山海经》中那些能带来灾异甚至能食人的半人半兽或半禽半兽的描述中，人们能了解到先民对生存环境的警惧之情。为了顺利地生存和发展，先民们在满怀希望中必须切实地体验现实的艰难，并作不懈的努力。比如在女娲、羿和禹的神话中，无不以相当的份量描绘了人类的恶劣处境，神性主人公们都能正视现实的灾难，并通过锲而不舍的辛勤劳作和斗争，战胜自然灾难。神话特别强调诸神不辞辛劳的现实精神，反映了先民对现实的苦难有着深刻的体验。

13、“一个人，应该在最美好、最富于想象力的年华与神话相遇，以敬畏之心感受时间深渊的壮美，在与神话对话中获得无穷的想象力。”相信孩子们的这一次神话之旅一定收获颇丰！

14、中国神话故事是中国古时代文学中优美、动人的一部分，是中华民族璀璨的文化瑰宝。阅读中国神话故事对传承中国文化、开启智慧、拓展视野有着积极有益的作用。“植物的形成由于栽培，人的形成由于教育”。教育孩子培养一种阅读习惯，让阅读习惯在求索知识的道路上化为鲜花的种子，一路阅读，一路芬芳。

15、色，再给树木涂上棕色。继续给原始人涂上颜色，边框和草坪等也涂上深浅不同的棕色，简单的手抄报就画好了。收

16、时间：2021年1月30日

17、可以写古诗词、中国对联、古代神话故事(精卫填海，女娲补天)什么的。对联：一帆风顺年年好万事如意步步高横批：吉星高照一干二净除旧习五讲四美树新风横批：辞旧迎春五湖四海皆春色万水千山尽得辉横批：万象更新

18、首先由胡欣童老师带着孩子们做“神话故事知多少”知识竞答游戏。竞答形式：以班级为单位，由胡老师随机抽取答题学生，答对者可获得一本书作为奖励。整场比赛中，学生们兴致高昂，表现精彩。

19、另外传说女娲制造了叫一些叫笙簧 、瑟、埙的乐器，于是人们又奉女娲是音乐女神。记载中她替人类建立了婚姻制度，使青年两性相互婚配，繁衍后代，因此也被传为婚姻女神。

20、“嫦娥奔月”是一个古老的中国神话故事，嫦娥也是传说中有名的美女。“嫦娥奔月”讲述的是嫦娥与后羿的爱情故事。

五、中国古代神话手抄报简笔画

1、大闹天宫的孙悟空、翻江倒海的哪吒

2、三等奖：叶蓝天余明津粱瀚友袁圣岚陈韫如

3、在老师的指导下，四10班的同学们积极踊跃放飞思想，徜徉在充满神奇想象的神话世界。他们有的自我感悟，有的合作探索，在各自的神话世界中体验从未有过的阅读快感。

4、本次活动以四年级学生为对象，以“我心中的神话”为主题，运用手抄报的形式展现了孩子们心中的神话人物。如孙悟空、女娲、精卫、夸父、后羿、哪吒、盘古等等，这些耳熟能详的神话故事人物都在孩子们的画笔中生动形象地展现出来了。

5、2020年12月29日上午，清城区东城街中心小学区级课题《促进城乡结合部小学生课外阅读的策略研究》的课题成员邓思宝老师在东城街中心小学四(2)班上了一节《中国古代神话》整本书阅读分享课。东城街中心小学的叶素清副校长、梁燕来主任、课题组成员及其他老师到场听课并指导。

6、牛郎于是待在河边看七个仙女，他发现其中最小的仙女很漂亮，顿生爱意，想起老牛的话于是牛郎悄悄拿走了小仙女的衣服，仙女们洗好澡准备返回天庭，小仙女发现衣服不见了只能留下来。于是牛郎跟小仙女织女制造了邂逅，后来他们很谈得来，明白了各自的难处，织女便做了牛郎的妻子。

7、看到孩子每晚沉浸在神话故事中，就好像倘徉在幻想的世界里，我也忍不住与他一起阅读。我重温了儿时阅读的乐趣，孩子也学习了书中人物坚持不懈的精神。这次的阅读经历，让我俩都收获颇丰！(育红三(6)班韩昊泽家长)

8、通过讨论，孩子们确定选择第③个问题开展深入研究。

9、线下头脑风暴完善项目计划

10、各班的阅读汇报课，可谓精彩纷呈，掌声不断。

11、这个暑假，我们不能“行万里路”，但凡事都有两面性，我们有了更多的时间来“读万卷书”。《中国古代神话》给孩子未来的学习和生活指明了方向。真正的自由是心灵的自由，通过书籍，让孩子实现心智自由吧！(育红三(10)班韩翼家长)

12、《中国神话故事》金波主北京教育出版社

13、课外阅读能打开心灵，启迪智慧。《中国古代神话故事》精彩纷呈，通俗易懂，还有精美的插图。读完后孩子受益匪浅，不但感受到了神话故事的魅力所在，也明白了很多人生道理。(育红三(3)班芮子涵家长)

14、如果我是非物质文化遗产保护人，我会如何推广中国神话，让它得到更好地发扬呢？这个问题驱动我们通过头脑风暴法，确定组名为：走进中国神话

15、开天辟地、炎黄传说、尧舜故事、羿禹神话、夏商诸神、周秦余音……跟着中国神话学专家袁珂先生，孩子们开启了神话之旅，读在其中，乐在其中。

16、延伸：后羿回家后，侍女们大哭一场。后羿既惊又怒，又抽剑杀恶徒，蓬蒙早已逃走，后羿气得捶胸顿足，悲痛欲绝，仰望着夜空呼唤嫦娥，这时他发现，今天的月亮格外明亮，而且有个晃动的身影早已飞逝。后羿想念他的妻子，便派人去嫦娥喜欢的后花园里，摆上香案，放上嫦娥平时爱吃的蜜食鲜果，遥祭月宫里的嫦娥。当人们得知嫦娥奔月成仙的消息后，纷纷将香案摆在月下，向善良的嫦娥祈求吉祥平安。

17、女娲不但是补天救世的英雌和抟土造人的女神，还是一个创造万物的自然之神，神通广大化生万物，每天至少能创造出七十样东西。她开世造物，因此被称为大地之母，是被民间广泛而又长久崇拜的创世神和始母神。

18、人类的起源究竟在哪里？

19、中国古代神话故事丰富多彩，集中反映了古代劳动人民的智慧和斗争精神。读完全书，孩子们又用一份份手抄报或电子小报展现着书中汲取的精华。

20、与山川草木诉说心中的烦躁，山川草木根本不懂她的话；对虫鱼鸟兽倾吐心事，虫鱼鸟兽哪能能了解她的苦恼。她颓然坐在一个池塘旁边，茫然对池塘中自己的影子。

六、中国古代神话手抄报

1、(阅读+观影+问卷调查)

2、曾月萱：女娲是假的。因为神话故事里，女娲用泥巴造人，但是我们知道人是由细胞组成的。

3、中国古代神话故事的手抄报内容摘选：“精卫填海”是古人颂扬善良愿望和锲而不舍精神的神话故事。相传，太阳神炎帝的小女儿去东海边游玩，不断掉进大海淹死了，她死后，灵魂化作一只小鸟，叫做“精卫”，花头、白嘴、红足，长得活泼可爱，她被悲恨无情的海涛毁灭了自己，又想到别人也可能会被夺走年轻的生命，因此不断地从西山衔来一条条小树枝、一颗颗小石头，丢进海里，想要把大海填平。她无休止地往来飞翔于西山和东海之间。精卫锲而不舍的精神，善良的愿望，宏伟的志向，受到人们的尊敬。晋代诗人陶渊明在诗中写道：“精卫衔微木，将以填沧海”，热烈赞扬精卫小鸟敢于向大海抗争的悲壮战斗精神。后世人们也常常以“精卫填海”比喻志