嬉戏的儿童生活画面的古诗句【精选121句】

一、嬉戏的儿童生活画面的古诗句

1、檐：屋檐房檐帽檐廊檐飞檐走璧

2、一树树梅子变得金黄，杏子也越长越大了；荞麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落。

3、最小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。

4、童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

5、这是《牧遥》的目录，包括了1~2年级课本中的全部古诗词。

6、泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。

7、千金纵买相如赋，脉脉此情谁诉。

8、再看看屋子底下。一位老妇人扶着一位老爷爷慢悠悠地走着，那位老妇人边走边说：“哎呀，老头子，你肯定又是喝多了！”再看看那位老爷爷，一摇一晃的，似乎被风轻轻一刮，就能刮倒！那老爷爷不经思考地回答：“哎呀，老婆子，我都这把年纪了，喝点酒没事，再说了，喝酒长智慧，咱智商高的都这样！”唉，喝多了，喝多了！

9、吾家老乌圆，斑斑异今古。抱负颇自奇，不尚威与武。坐卧青毡旁，优游度寒暑。岂无尺寸功？卫我书籍圃。去年我移家，流离不宁处。孤怀聚幽郁，睹尔心亦苦。时序忽代谢，世事无足语。花林蜂如枭，禾田鼠如虎。腥风正摇撼，利器安可举？形影自相吊，卷舒忘尔汝。尸素慎勿惭，策勋或逢怒。

10、儿童嬉戏杏花堤。春归不解悲。重来草露湿人衣。无花空绕枝。

11、昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。

12、牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

13、深深别院竹席冰凉，幕帘之外榴花开遍，正阳当午树荫满地，午睡醒来恰听莺声……

14、这两句话刻画了锄豆的大儿子、编鸡笼的二儿子、剥莲蓬的小儿子。重点刻画了小儿子。“喜”和“卧”用得好。“喜”字可以说是这首词的点睛之笔。小儿子的顽皮和淘气，为这幅乡村图增添了更为祥和更为温馨的气氛，使它霎时有了生机，有了光彩。“卧”字使用得最妙，它把小儿子躺在溪边剥莲蓬时的天真、活泼、顽皮、可爱的样子和盘托出，从而使人物形象鲜明，意境耐人寻味。

15、消得春风多少力，带将儿辈上青天。

16、小娃撑小艇，偷采白莲回。唐代白居易的《池上》

17、蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。——胡令能·唐代《小儿垂钓》

18、这种不怕困难，迎难而上的精神不正是我们很多人都需要的吗？我应该也向它学习。

19、牧童形象最容易与什么意象同时出现在诗文、画中？

20、(A动静结合晚春B动静结合早春)

二、

1、儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

2、①作者开篇运用白描手法，勾勒出“低小”的“茅檐”和“溪上”的“青草”，只寥寥几笔便形象地描画出江南农村的特色，为人物的出现安排了特定的背景。接着讲老翁和老妇，他们的谈话带着吴音，显得温柔、有趣，由此可以看出老年人生活的安详。从“媚好”一词可以看出他们精神的愉快。上片展现了一幅清新秀丽、朴素恬静的江南乡村图。第二句通过描写一对老年夫妇以乡音逗趣聊天的场面，生动地表现了农家生活的温馨、安适。

3、是在游乐场里嬉戏玩耍，

4、了却君王天下事，赢得生前身后名。

5、音频、插图、内容来源：《小学生必背古诗词》彩色绘图版18周攻克小学生必背古诗词124首

6、来源|语文教学通讯小学刊

7、日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。——杨万里·宋代《闲居初夏午睡起·其一》译：春去夏来，日长人倦，午睡后起来，情绪无聊，闲着无事观看儿童戏捉空中飘飞的柳絮。

8、李白的《子夜吴歌》，小学课本中只选取了“长安一片月，万户捣衣声”这两句。

9、儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢

10、蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

11、与原有人教版教材比，部编本古诗文数量增加了25篇。而现在市场的很多诗集还是老课本的内容，数量上比新版语文教材要少一些。

12、四时田园杂兴(其三十一)

13、描写小孩玩耍的诗词有：

14、儿童们飞快地奔跑着追逐黄色的蝴蝶，追寻翩翩飞舞的黄色蝴蝶。可是黄色蝴蝶飞入一片金灿灿的黄色菜花中，再也找不到了。

15、描写儿童嬉戏的古诗： 《稚子弄冰》 宋·杨万里 稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮。 敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。 《夜书所见》 宋·叶绍翁 萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。 知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。 《采桑子》 宋·黄庭坚 马湖来舞钗初赐，笳鼓声繁。 贤将开关。威竦西山八诏蛮。 南溪地逐名贤重，深锁群山。 燕喜公闲。一斛明珠两小鬟。 《所见》 清·袁枚 牧童骑黄牛，歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。 《舟过安仁》 宋·杨万里 一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。 怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。 《宿新市徐公店》 宋·杨万里 篱落疏疏一径深，枝头花落末成阴。 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。《村居》

16、《宿新市徐公店》采取景物与人物相结合，的写作手法，成功地刻画出农村恬淡自然，宁静清新的风光。

17、儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。——杨万里·宋代《宿新市徐公店》

18、大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。宋代辛弃疾的《清平乐·村居》

19、古人作诗讲究平仄，富有韵律感。如果随意翻译为现代汉语，语言中的音韵之美就失掉了。

20、②后两句描绘了儿童捕蝶时的欢乐场面。“急走”和“追”这两个动词，写出了儿童的天真烂漫，极富童趣。而黄蝶更加顽皮，它置身于黄色的菜花之中，让人无法找到。全诗至此戛然而止，给读者留下无穷的想象和回味的空间。

三、

1、全面关注中国小学语文教育的改革进程，全程关注小学语文教育理论的发展轨迹，全景介绍小学语文实力派名师的精彩课堂，荟萃课内外小学语文教学的最新研究成果。

2、徐：徐徐徐缓徐步清风徐来不疾不徐

3、这两句，书中翻译为：“大漠之上，一缕烟火直直而上；黄河奔涌，托起一轮圆圆的落日。”

4、今天得到老师的表扬，我很高兴(xīng)。()

5、牧童骑黄牛，歌声振林樾。——袁枚《所见》

6、儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。《村居》

7、在稀稀落落的篱笆旁，有一条小路伸向远方，小路旁边的树上新叶刚刚长出，还未形成树荫。

8、“蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。”(胡令能《小儿垂钓》)“一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。”(杨万里《舟过安仁》)“篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”(杨万里《宿新市徐公店》)“牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。”(袁枚《所见》)“草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。”(雷震《村晚》)“萧萧榕叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童捉促织，夜深篱落一灯明。”(叶绍翁《夜书所见》)“稚子金盘脱晓水，彩丝穿取当银钲。敲成玉罄穿林响，忽作玻璃碎地声。”(杨万里《稚子弄冰》)。

9、童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。《夏日田园杂兴》

10、草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

11、白天锄地，夜晚搓麻，农家男女都各司其事。小孩子不懂得种田织布之事，却也在桑树荫下学着大人的样子种瓜。

12、将日常生活经验，化为笔下的创作。

13、译：村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。

14、辛弃疾的这首《西江月》是他在被贬官闲居江西黄沙岭时的作品。朗月清风，稀雨疏星，鸣蝉惊鹊，稻香蛙声……想必在农村生活过的小伙伴，对这样的夏夜情景并不陌生。

15、于是“我”一计之下，写下了《赠汪伦》这首诗。

16、“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。这是陆老师在我一年级时送给我的一句话，是李白的诗《行路难》(其一)里面的一句，我想李白那时一定很高兴，要不怎么能写出这么豪迈的诗句！可是后来查资料才知道，李白那时正受到各种挫折郁郁不得志。

17、辛弃疾(1140年5月28日—1207年10月3日)

18、面对知识，如果你只是记忆或者理解，那么你的学习是低效的。

19、绕池闲步看鱼游，正值儿童弄钓舟。

20、怪见溪童出门望，鹊声先我到山家。

四、

1、“无人过”从侧面写出了农民劳动的情况：初夏农事正忙，农民早出晚归，所以白天很少见到行人。最后一句又以“唯有蜻蜓蛱蝶飞”来衬托静中有动，显得更静。后两句写出昼长人稀，蜒飞蝶舞，以动衬静。

2、古代诗人为什么喜欢描写天真可爱的儿童

3、看到这里，杨万里忘却了自己因仕途不顺带来的一切不愉快，开始享受这明媚的春光，陶醉在这美丽的春色中。

4、大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。

5、译文：小孩子飞快地奔跑着追赶黄色的蝴蝶，可是蝴蝶突然飞入菜花丛中，再也找不到了。

6、从2017年9月份开始，全国中小学语文教材，将逐步统一采用新版本小学教材(也就是部编本)，古诗文篇目将大幅增加：小学一年级课本首次加入古诗，小学6个年级12册共有古诗文135篇，约占课文总数30%。

7、那老婆婆，一边扶着老爷爷往家里走一边吆喝着：“孩儿们干活啦，你们爸又喝多啦。”

8、重重叠叠上瑶台，几度呼童归不开。

9、《所见》中牧童为什么“忽然闭口立”？

10、团购品种：《课本里的诗》(全5册)

11、旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

12、译文：白天在田里锄草，夜晚在家中搓麻线，村中男男女女各有各的家务劳动。小孩子虽然不会耕田织布，也在那桑树阴下学着种瓜。

13、长门事，准拟佳期又误。

14、茅(茅屋)矛(矛盾)赖(依赖)懒(懒散)

15、冯文正20015

16、稀：稀疏稀客稀少稀有稀粥稀饭

17、溪路行将尽，初过北峡关。

18、路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

19、梅()麦()唯()蛱()

20、走近桃花池，老白忽然看到池中央有一个小船，几个小孩子坐在船上嘻嘻哈哈地撑着鱼竿在钓鱼，就在他呆怔的这个功夫，一个孩子的鱼竿动了，只见那孩子迅速地撑起竿，哎呀，一条大鱼在鱼竿下扑腾着，孩子们欢笑着：“哎呀，这么大的鱼，今晚的鱼汤可是够鲜美了！真是爱死这池子里的鱼了！”

五、

1、范成大，字至能，号称石湖居士。南宋诗人。诗题材广泛，以反映农村社会生活内容的作品成就最高。他与杨万里、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。著有《石湖集》《吴船录》等。主要作品：《夏日田园杂兴》《喜晴》《卖痴呆词》等。

2、船下桃花潭的水深不见底，可也比不上汪伦的情谊呀！

3、①清平乐：词牌名，“乐”这里读yuè。

4、译文的翻译者曾就职于“中国语文第一报”——《语文周报》，语言文字功底深厚，而且对中小学语文教学拥有丰富的经验，既保证了专业性，又考虑了孩子的接纳需求。

5、是睡觉的时候在偷偷看书。

6、具有预习、参考、复习等多功能，是陪伴孩子诗词学习的不二之选，每个孩子都值得拥有一套！

7、一尺鲈鱼新钓得，儿孙吹火荻花中。

8、乡下人家快乐的，幸福的，和谐的生活，不禁让我对乡下人家的感悟更深一层。更让我理解了潇湘人家为什么那么快乐、那么幸福！

9、稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮——杨万里·宋代《稚子弄冰》译：清晨，满脸稚气的小孩，将夜间冻结在盘中的冰块脱下，提在手中。

10、儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。宋代杨万里的《宿新市徐公店》

11、范成大(1126年6月26日—1193年10月1日)，字至能，一字幼元，早年自号此山居士，晚号石湖居士。汉族，平江府吴县(今江苏苏州)人。南宋名臣、文学家、诗人。

12、《四时田园杂兴昼出耕田夜继麻》昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家，童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

13、——《活着》徐培凌三年级

14、古诗文因语言(文言)和形式(文言文体)大有异于现代文，给小学生的学习会带来一定的困难。因此课本入选的古诗文从总体上看，具有儿童情怀是一个重要特点。在教学中，我们一定要充分发挥其童情童趣，让小学生在感受到亲和力的同时产生对古诗文的亲近感。对如何发挥教材的这种潜在优势，我们是不可掉以轻心的。

15、凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？

16、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

17、篱笆蝴蝶的一种只有天长了，农民忙着在地里干活，中午也不回家，门前没有人走动；只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。

18、却将万字平戎策，换得东家种树书。

19、绕池闲步看鱼游，正值儿童弄钓舟。白居易《观游鱼》蓬头稚子学埀纶，侧坐莓苔草映身。胡令能《小儿垂钓》日出两竿鱼正食，一家欢笑在南池。李郢《南池·小男供饵妇搓丝。》蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。胡令能《小儿垂钓》

20、“儿童至上”，听起来似乎有点夸张，但这却是1990年9月在联合国总部举行的首次世界儿童问题首脑会议提出的口号。“儿童至上”，放在教育视野里，就是要让儿童站在课堂的正中央。由此反观体现在小学统编语文课本古诗文教学中的儿童情怀，我们又怎么能不作为重点之一来探究，并在教学过程中很好地身体力行呢。

六、嬉戏的儿童生活画面的古诗句

1、唐代大诗人杜牧的诗歌《清明》最早使活泼可爱的牧童形象深入人心。清明时节，小雨纷纷，牧童指着远处的杏花村告诉路人酒店所在。这首小诗，一个难字也没有，一个典故也不用，通篇皆是十分通俗的语言，写得自如圆转，“牧童遥指杏花村”一句更是余韵悠然、耐人寻味，将调皮可爱的牧童形象刻画得栩栩如生。

2、“树头花落未成阴”中的“阴”是“阴天”意思。()

3、醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？

4、是偷偷地在游泳池里喝了一口水。

5、小孩撑着小船，偷偷地从池塘里采了白莲回来。他却不懂得藏好自己的行迹，水面的浮萍上留下了一条船儿划过的痕迹。

6、这些天，“我”与汪伦纵情山水，喝酒论道，不亦乐乎！

7、追往事，叹今吾，春风不染白髭须。

8、④翁媪(ǎo)：老翁、老妇。

9、田父草际归，村童雨中牧。

10、宿：sù宿舍xiǔ一宿xiù星宿

11、儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。——高鼎·清代《村居》

12、翁：老翁渔翁翁婿主人翁塞翁失马

13、三冬暂就儒生学，千耦还从父老耕。识字粗堪供赋役，不须辛苦慕公卿。

14、惜春长恨花开早，何况落红无数。

15、是看着已经去世狗的照片，

16、《牧遥》《朝槿》《春望》《暮雨》《落月》，分别对应小学语文课本中的古诗词。

17、首先很高兴同学们能写出这样有味道、有诗意的小文章。

18、昨晚下了场雨，院子里的垂柳又冒出了一些嫩芽，布谷鸟站在枝头欢快地唱着歌。下完雨的土松松的，不时有蚯蚓冒出头来，老白站在院中看着这春日雨后的美景，心情特别舒畅，他乐呵呵地拿了个小罐子，找了根小木棍，像孩子一样开始翻土找蚯蚓，找到一条就放入罐中，不一会儿，他竟然找出来一小罐蚯蚓，他兴冲冲地向湖边奔去，边走边说“鱼儿们啊，今日来大餐啦！”哦，原来折腾这么久，又是要去村头桃花池看那些鱼了。

19、舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去。

20、杨万里写夏日的诗句总是这样富有情趣与诗意。读完全诗，“初夏睡起图”的画面仿佛就在眼前。

1、白兔捣药成，问言与谁餐？