78句促织原文及翻译古诗文网精选句子

一、促织经典全文翻译

1、日：日与子弟角,无不胜(名作状,每天)

2、积累的语言，交流的魅力——湛江市第二期名师名班主任工作室主持人研修班培训记录·邱娇

3、早出暮归，提竹筒丝笼，于败堵丛草处，探石发穴，靡计不施，迄无济。即捕得三两头，又劣弱不中于款。宰严限追比，旬余，杖至百，两股间脓血流离，并虫亦不能行捉矣。转侧床头，惟思自尽。

4、不多时，成名回来了，听了妻子的话，全身好像盖上冰雪一样。怒气冲冲地去找儿子，儿子无影无踪不知到哪里去了。不久在井里找到他的尸体，于是怒气立刻化为悲痛，呼天喊地，悲痛欲绝。夫妻二人对着墙角流泪哭泣，茅屋里没有炊烟，面对面坐着不说一句话，再也没有了依靠。直到傍晚时，才拿上草席准备把孩子埋葬。夫妻走近一摸，还有一丝微弱的气息。他们高兴地把他放在床上，半夜里孩子又苏醒过来。

5、生：蒲松龄是想讽刺封建徭役的残酷，皇帝喜欢斗促织，成名的儿子变成了一只很厉害的小促织，最后成名一家飞黄腾达。在这种社会背景下，他只能发生变形来拯救他的家庭。

6、共同打造了《遇见文学的黄金时代——11位顶级小说家的灵与肉》精品课。

7、固、强：少年固强之(坚持,一定；迫.)

8、生：我觉得他变成这样一只大甲虫是要体现身份的变化，他以前是家里的顶梁柱，导学案中提到之前家人中只有他有工作，他养活一家人。变成甲虫后，他失去了两样东西，一个是人类的外形，一个是工作的能力。他就变成了家里的累赘，家人的态度也发生了转变，也就能够体现出本文的主旨，资本主义制度下人与人之间的关系。

9、村中少年好事者，驯养一虫，自名“蟹壳青”，日与子弟角，无不胜。欲居之以为利，而高其直，亦无售者。径造庐访成，视成所蓄，掩口胡卢而笑。因出己虫，纳比笼中。成视之，庞然修伟，自增惭怍，不敢与较。少年固强之。顾念蓄劣物终无所用，不如拼博一笑，因合纳斗盆。小虫伏不动，蠢若木鸡。少年又大笑。试以猪鬣毛撩拨虫须，仍不动。少年又笑。屡撩之，虫暴怒，直奔，遂相腾击，振奋作声。俄见小虫跃起，张尾伸须，直龁敌领。少年大骇，急解令休止。虫翘然矜鸣，似报主知。成大喜。方共瞻玩，一鸡瞥来，径进以啄。成骇立愕呼，幸啄不中，虫跃去尺有咫。鸡健进，逐逼之，虫已在爪下矣。成仓猝莫知所救，顿足失色。旋见鸡伸颈摆扑，临视，则虫集冠上，力叮不释。成益惊喜，掇置笼中。

10、这一情节设计的深刻之处还在于，成名一家的否极泰来，似乎最终获得了人的尊严，其实是以他们后代的非人行为(儿子变促织)，也就是让一个人的灵魂蜷缩在一个促织的体内为代价的，是让其父母陷入深深的绝望为前提的。

11、遂为猾胥报充里下役。

12、贴：民日贴妇卖儿(抵押.)

13、那一世·仓央嘉措(信徒·何训田)

14、行文至此，着意写出成名夫妇的感情变化：由惊怖(“如被冰雪”)到“怒索儿”，得尸于井又“化怒为悲，抢呼欲绝”，然后又转入深深的忧虑(“相对默然，不复聊赖”)。

15、《促织》的故事情节由开端、发展、高潮、结局四部分组成，按照事物发展的自然时间顺序记叙。请学生们再次仔细阅读文章，将文章分一下段落。

16、小蟋蟀抬着头振起翅膀得意地鸣叫着，好像给主人报捷一样。成名大喜，(两人正在观赏)突然来了一只鸡，直向小蟋蟀啄去。成名吓得(站在那里)惊叫起来，幸喜没有啄中，小蟋蟀一跳有一尺多远。鸡强健有力，又大步地追逼过去，小蟋蟀已被压在鸡爪下了。成名吓得惊慌失措，不知怎么救它，急得直跺脚，脸色都变了。忽然又见鸡伸长脖子扭摆着头，到跟前仔细一看，原来小蟋蟀已蹲在鸡冠上用力叮着不放。成名越发惊喜，捉下放在笼中。

17、村中少年好事者，驯养一虫，自名“蟹壳青”，日与子弟角，无不胜。欲居之以为利，而高其直，亦无售者。径造庐访成，视成所蓄，掩口胡卢而笑。因出己虫，纳比笼中。成视之，庞然修伟，自增惭怍，不敢与较。少年固强之。顾念蓄劣物终无所用，不如拼博一笑，因合纳斗盆。小虫伏不动，蠢若木鸡。少年又大笑。试以猪鬣毛撩拨虫须，仍不动。少年又笑。屡撩之，虫暴怒，直奔，遂相腾击，振奋作声。

18、少儿西游记：063|064|065|066|067

19、成名之子痴睡床上一年余，神志渐渐恢复，自称仿佛做了一梦，梦见自己身化促织，轻捷善斗，入宫遍战天下名种，无不大获全胜。

20、授课时间：2021年4月6日

二、促织原文及翻译古诗文网

1、比如他讲细节的重要性，就举了几个非常熨帖的例子——

2、师：格里高尔对于家人而言，或者对于协理而言，他实际上就是一个工具。咱们同学在谈论的时候一直在提“有用”或者“无用”，我们可以考虑这样一个问题，只有工具才涉及有用无用，而我们人是不能用有用无用来划分的。在这里，格里高尔的家人和协理将他视作工具，那么格里高尔如何看待自己？

3、书单狗一直觉得，很多经典好书，我们其实没有真正读懂！

4、(4)用副词“非”“乃”“即”“则”等表判断。对否定判断学生常易忽略，因此要特别注意。

5、村中少年好事者驯养一虫。

6、⑤益奇之:“奇”，形容词的意动用法，“以……为奇”；越发觉得出奇。

7、啻：虽连城拱璧不啻也(比)

8、品读经典，书香育人——梁冬青老师赴融水开展教育扶贫工作

9、廉颇蔺相如列传(节选)·司马迁

10、瘦小的促织最终不但能从鸡爪中解脱，甚至让雄鸡大受挫折，这样的离奇性当然是构成情节跌宕起伏的重要因素，其不可思议充分吸引了读者的注意力，但只是当读者明白了小促织乃是成名之子的灵魂所化，其内在的逻辑力量才能够从神秘的面纱中挣脱出来，并提供了复杂的阐释暗示。

11、译文：没过几年，(他的财富就达到了)数百顷的田地、数以万计的楼阁。

12、统编新版必修下册《促织》《变形记》教学设计

13、看这里?小朋友最爱听的故事

14、限期已到，成名交不出佳种，被县官一顿板子打得两股鲜血淋漓，痛不欲生。伤口未愈，成名强扶拐杖，再去搜寻，终于捕得一佳种，大喜笼归，在家精心喂养，爱护备至，留待期限，以塞官责。

15、异史氏说：“皇帝偶尔使用一件东西，未必不是用过它就忘记了；然而下面执行的人却把它作为一成不变的惯例。加上官吏贪婪暴虐，老百姓一年到头抵押妻子卖掉孩子，还是没完没了。所以皇帝的一举一动，都关系着老百姓的性命，不可忽视啊！只有成名这人因官吏的侵害而贫穷，又因为进贡蟋蟀而致富，穿上名贵的皮衣，坐上豪华的车马，得意洋洋。

16、故事的背景：祸患起于宫廷，为满足宫中斗蟋蟀之乐而“岁征民间”，一头促织会带来“辄倾数家之产”的后果。围绕着征集促织，充分地表现了官府的贪鄙，“游侠儿”的居奇，里胥的刁猾。故事背景的简要交代为全文作了铺垫。

17、岁征(于)民间(省略句 省略介词)

18、他用手掌去罩住它，手心空荡荡地好像没有什么东西；手刚举起，却又远远地跳开了。成名急忙追它，转过墙角，又不知它的去向了。他东张西望，四下寻找，才看见蟋蟀趴在墙壁上。成名仔细看它，个儿短小，黑红色，立刻觉得它不像先前那只。

19、大家看书时有没有过这样的困扰——

20、教学难点鉴赏《促织》中的细腻生动、真实感人的心理描写；《变形记》的主题的多义性。

三、促织译文全文

1、选自《山花》2017年第4期

2、③以蠹贫:蠹，蠹虫。课文用来比胥吏的侵害;由于胥吏的敲诈而贫困。

3、他正用心探索着，突然一只癞蛤蟆跳过去了。成名更加惊奇了，急忙去追它，癞蛤蟆(已经)跳入草中。

4、即使捉到三只，也是又弱又小，款式上不符合。县官严定限期，催促追逼，成名在十几天中被打了上百板子，两条腿脓血淋漓，连蟋蟀也不能去捉了，在床上翻来覆去只想自杀。

5、①古义：青年男子，与“老年”相对。

6、情节曲折，构思严谨中国小说起源于古代的神话传说，因此形成的艺术传统是，非常注重故事的情节，善于营造跌宕起伏的曲折性和起承转合的完整性。《促织》一文以“促织”为线索，叙述清晰，又曲折动人。

7、生：好的。然后，同时我们知道蒲松龄“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入木三分”，这里写的是一个脱离现实的故事，作者需要一个借口，恰当地使用成名的儿子来作为一个切入点。

8、问卜；魂化蟋蟀；喜剧性的结尾。

9、④俄见小虫跃起:“俄”，副词，表时间的短促，可译为“不久”“一会儿”“很快”“突然”等。

10、舍弃促织珍品青麻头，其实也就是放弃了以促织斗促织的常规路径，让小说情节发展获得了质的飞跃，同时也对人的常规思路予以了挑战。

11、生：他觉得自己是有用的。

12、诗名《夜书所见》作者：叶绍翁萧萧梧叶送寒声,江上秋风动客情。知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明。(注释)①萧萧：风声。梧：梧桐树。②客情：旅客思乡之情。③挑：捉。促织：俗称蟋蟀,有的地区叫蛐蛐儿。④篱落：篱笆。(解说)萧萧秋风吹动梧叶,送来阵阵寒意,客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。他忽然看到远处篱笆下的灯火,料想是孩子们在捉蟋蟀。这幅图景令他倍感亲切,也许他由此想起了自己的家乡和童年吧。

13、约一顿饭的工夫，帘子动了，一片纸抛落下来了。拾起一看，并不是字，而是一幅画，当中绘着殿阁，就像寺院一样;(殿阁)后面的山脚下，横着一些奇形怪状的石头，长着一丛丛荆棘，一只青麻头蟋蟀伏在那里；旁边有一只癞蛤蟆，就好像要跳起来的样子。她展开看了一阵，不懂什么意思。但是看到上面画着蟋蟀，正跟自己的心事暗合，就把纸片折叠好装起来，回家后交给成名看。

14、②每责一头(动词,索取)

15、生：很惊讶，就是这只小促织有着它不应该有的能力。

16、促织甚微细，哀音何动人。草根吟不稳，床下夜相亲。久客得无泪，放妻难及晨。悲丝与急管，感激异天真。

17、正好又碰上征收蟋蟀，成名不敢勒索老百姓，但又没有抵偿的钱，忧愁苦闷，想要寻死。他妻子说：“死有什么益处呢？不如自己去寻找，希望有万分之一的可能捉到一只。”成名认为这些话很对。就早出晚归，提着竹筒丝笼，在破墙脚下。

18、《聊斋志异》中“聊斋”是作者的书斋名，“志异”就是记述花妖狐鬼及其他一些荒诞不经的奇闻异事。书里收集了大量的民间神话传说，书中极大部分以狐仙鬼怪、鱼精花妖为题材，正如该书自序所说：“集腋成裘，忘续明之录，浮白载笔，仅成孤愤之书。寄托如此，亦是悲矣。” 至于艺术特色，则诚如鲁迅先生说的：“用传奇之法，而以志怪，变幻之状，如在目前”。它代表了我国文言短篇小说的最高成就

19、朗读课文，掌握通假字、词语活用的重点字。

20、统编新版高中语文选择性必修中册

四、促织原文翻译及重点字词

1、即使到了如此细微的地步，蒲松龄还来了一次跌宕。因为促织是孩子变的，所以很小，成名一开始就不满意，“劣之”，后来呢，觉得还不错，又高兴了，终于要了它，“喜而收之”。这一段的最后一句话是很有意思的，“将献公堂，惴惴恐不当意，思试之斗以觇之”。

2、师：这里是一个比喻，一个人受到了封赏，也“仙及”了身边的人。你抓的很准确，这个情节才是最荒诞的。所谓的“荒诞”，应该是荒唐、怪诞，怪诞体现在变形上，而荒唐不正是体现在这样一个结局上吗？

3、它每逢听到琴瑟的声音，都能按照节拍跳舞，(大家)越发觉得出奇。皇帝更加喜欢，便下诏赏给巡抚好马和锦缎。巡抚不忘记好处是从哪来的，不久，县官也以才能卓越而闻名了。县官一高兴，就免了成名的差役，又嘱咐主考官，让成名中了秀才。过了一年多，成名的儿子精神复原了。他说他变成一只蟋蟀，轻快而善于搏斗。

4、发展第３～４段成妻卜促织成名按图索促织

5、时村中来一驼背巫，能以神卜。成妻具资诣问。见红女白婆，填塞门户。入其舍，则密室垂帘，帘外设香几。问者爇香于鼎，再拜。巫从旁望空代祝，唇吻翕辟，不知何词。各各竦立以听。少间，帘内掷一纸出，即道人意中事，无毫发爽。

6、师：你的思路很新颖，我先顺着你的思路向下说一说。你说这只小促织可以和蒲松龄的身世形成关联，我认为可以。但是它最直接的应该是和成名儿子的关系，他们之间有着怎样的关系呢。

7、成名的妻子把钱放在案上，像前边的人一样烧香跪拜。约一顿饭的工夫，帘子动了，一片纸抛落下来了。

8、菩萨蛮·小山重叠金明灭·温庭筠

9、⑩劣之:“劣”，意动用法，以之为劣；认为它不好。

10、问者爇香于鼎(介词结构后置)

11、⑤冀有万一之得:“冀”，希望。“也许还有万一找到的希望”。

12、“知有儿童挑促织”的“促织”意思是蟋蟀，有的地区又叫蛐蛐。出自宋代叶绍翁的《夜书所见》，这是叶绍翁在异乡触景生情之作。节候迁移，景物变换，最容易引起旅人的乡愁。全诗：萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。诗一二两句写景，借落叶飘飞、秋风瑟瑟、寒气袭人烘托游子漂泊流浪、孤单寂寞的凄凉之感。三四两句写儿童夜捉蟋蟀，兴致高昂，巧妙地反衬悲情，更显客居他乡的孤寂无奈。

13、他于是在野草中一面侧耳细听一面慢走，好像在找一根针和一株小草似的；然而心力、视力、听力都用尽了，结果还是一点蟋蟀的踪迹响声都没有。

14、在明朝宣德年间，皇室爱好斗蟋蟀的游戏，每年都要向民间征收蟋蟀。这东西本来不是陕西出产的。有个华阴县的县官，想巴结上司，把一只蟋蟀献上去，上司试着让它斗了一下，显出了勇敢善斗的才能，上级于是责令他经常供应。

15、新城道中(其一)·苏轼

16、宣宗(宣德)酷好促织之戏，遣使取之江南，价贵至数十金。枫桥一粮长，以郡遣觅得一头最良者，用所乘骏马易之。妻谓骏马所易，必有异，窃视之，跃出为鸡啄食，惧，自缢死。夫归，伤其妻，亦自经焉。

17、④无出其右者:“右”古代尊崇右，故以右为较尊贵的地位，这里是“高于”“超于”的意思。

18、过了一年多，成名的儿子精神复原了。他说他变成一只蟋蟀，轻快而善于搏斗。到这时才苏醒过来。巡抚也重赏了成名。不到几年，成名就有一百多顷田地，很多高楼殿阁，还有成百上千的牛羊；每次出门，身穿轻裘，骑上高头骏马，比世代做官的人家还阔气。