108句汉语拼音教案aoe精选句子

一、汉语拼音教案

1、要做好一份教案PPT其实很简单的先第一张是这节课程的标题与主讲老师第二张把本节课的内容列出来，标明重点每一个内容进行详细讲解说明，尤其是重点内容进行总结回顾标题下节课是什么内容就可以了

2、幼小衔接测试题(附幼升小面试材料)

3、导学：我们会读声母ɡ了，再看看它的样子，你有什么发现？你是怎样记住ɡ的？如果能把你的发现编成顺口溜就更好了。

4、(1)课件演示声母d的笔顺，学生书空。

5、复习旧知，激发兴趣

6、声母ɡ、k、h的字母卡片；“画”“打”汉字字卡。(学生)

7、教师读儿歌的前半句，学生接读。母鸡蝴蝶——jjj，七个气球——qqq，刀切西瓜——xxx。(教师在黑板上贴出三个声母的卡片。)

8、(3)教师范写，强调第一笔在上格的三分之一处起笔，写到第三条线停笔，第二笔横写在第二条线下边略低一点的位置上。

9、E一笔写玩，注意也写在四线三格的中格。教师范写学生书空后在本子上书写，教师巡视指正。

10、运用比较的方法拼读n、l与üe，j、q、x与üe相拼的音节。对比两组音节，你发现了什么？强调j、q、x与üe相拼时ü上两点省略规则。引导学生自己练习拼读，同桌同学互相读一读，指名读，开火车读。

11、课堂练习与作业。

12、引导学生填写量词，丰富积累。

13、谁能用上“„„、„„和„„”的句式连起来说一说图上有哪些人？

14、复韵母ie和整体认读音节ye的四声练习。(自由读、抽读、组词读)yý椰树yã

15、１、学会声母与aoouiu构成的音节，包括三拼音音节。

16、教学重点：正确读写w(wu)yu

17、学习目标:结合实际生活认识生字，激发识字兴趣。(难点)

18、(2)教师指名示范读词语：鸽子。学生读：鸽子。

19、巧用音节，课中休息：音节朋友找到了自己的家，它们高兴得唱啊，叫啊，笑啊。快来听听它们的声音。

20、③学生练习书写，教师巡视，个别辅导。

二、汉语拼音教案aoe

1、游戏《送信》，教师把声母房、韵母房图贴到黑板上，引导学生替生病的马伯伯把写有声母d、t、n、l，韵母ɑ、e、i、u、ü的信，送到相应的房子里。

2、导入新课。这节课，我们要学习两个声母和它们的拼音。比一比，看哪个小朋友最认真，最聪明，学得最好，读得最准。

3、松江区语数英全科辅导的话，优学教育是个不错的选择，他们的师资很好，都是松江区的名师，小班教学，能掉起孩子学习的积极性，教材也是请市区重点中学的老师编写的，有针对性，总的来说，他们对孩子很负责的

4、(2)谁能把声母w和单韵母拼成音节读一读。组词读。

5、⑦引导看图：图上画了什么？谁来说说ｑ像什么？你觉得应该怎样记住它？(ｑ像气筒)像积木的组合形状)教学顺口溜：气筒打气ｑｑｑ。或像个9字ｑｑｑ。

6、学会j、q、x与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读三拼音节。

7、教师相机讲解发音要领(重点指导)

8、û不但和大y在一块儿把眼泪擦去，回忆一下，û见了谁也把两点给藏起来了？(小û见了jqx，去掉两点还念û。)

9、设计意图：归纳本课学习内容，梳理整合本课重点。把本课新知读给爸爸妈妈听，写给爸爸妈妈看，激发学生的展示欲望，巩固新知。

10、(7)引导学生读儿歌：我会写字zzz，像个2字zzz。

11、学生选择自己喜欢的方式活动。

12、总结收获，拓展积累

13、教学整体认读音节ying。

14、①教师引导学生看书上ü的笔顺，启发学生思考，先写什么，再写什么？观察两个“点”的位置。

15、教师导言：同学们，谁知道今天是星期几？

16、zh、ch、sh、r和zhi、chi、shi、ri的音节卡片。(教师)

17、问：你见过彩虹吗？在什么时候？你了解彩虹吗？

18、(3)同桌互相读儿歌，互相纠正读音，圈画儿歌中(本课要求学会)的音节。

19、复习导入，揭示新课

20、bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw

三、汉语拼音教案gkh

1、指名读。正音，师示范。

2、单韵母a的头上常有四顶不同的帽子。(出示)它们戴上不同的帽子，读起来的声调也就不同了。这四顶帽子就是“声调符号”，我们根据符号读韵母。

3、小结。今天，我们学习了三个声母，它们分别是→gkh，我们不但会认，还学会了书写。下节课，我们还要学习gkh的拼音。

4、(5)学生开火车读声母k，同桌互读声母k。

5、学生领读、分男女生读，体会读时，要往外送气，气流较强。

6、(2)领读儿歌，并出示ｇｋｈ

7、(2)请学生汇报观察结果，师在黑板上范写。强调占格和笔顺。学生练写，教师巡视指导。(纠正写字姿势)

8、课件出示儿歌《轻轻地》，在小小组里和小伙伴一起拼一拼，读一读，找一找新学的声母组成的音节。

9、温度的温un(wen)乌云的云ün(yun)(un实际上是uen的省略形式)

10、②形象记忆“纸”：出示纸张，引导学生明白这就是“纸”，用植物纤维制成的薄片，作为写画、印刷书报、包装等用。

11、出示教材中的两拼音节，同学们读音节。

12、出示投影片：说说图上有什么？在干什么？(一只大白鹅在水里游来游去。)范写e半扶半放，用学o的方法学e及其四声。

13、复习新知，导入新课

14、小朋友们，老师画的这幅图，数数有几条线，(四条)这就是四线三格，指出上格、中格、下格。我们的拼音字母都写在这个四线三格里。

15、gkh的发音及三拼音的拼音方法。

16、①分别说说这几个单韵母的顺口溜。

17、巩固生字，出示与图有关的儿歌，拍手读儿歌。

18、布置回家作业。打乱顺序读aoe的四声。

19、四声的读法及写法、

20、r——ri射箭翘起，抵住硬腭前中部，留一条窄缝，气流从缝

四、六年级汉语拼音教案

1、观察说话。看图说话：图上画着什么？(图上画了一件衣服。)(要求：说一句完整的话，用准量词。)

2、l指名说说ｘｕ中的第二字母该读什么音？

3、复习几组容易混淆的拼音字母bdpq;tf;hn;ji。

4、(1)看图：小女孩在干什么？(在进行发声练习。)我们也来试试。

5、指学生到前边逐一送信。

6、.指名给“字”扩词。这些都是词语，出示“词语”的卡片，指名认读。

7、游戏《花儿朵朵开》，课件出示花朵图，学生认读花苞上的音节，每读对一个，花苞就变成一朵盛开的花。

8、过渡：同学们看，来参加今天生日会的还有一些字宝宝。(课件出示学过的生字：爸、妈、马、土、不、画、打、棋、鸡。)小朋友们，你们还认识它们吗？同学们真棒，认识了这么多字。(出示“字”的卡片。)指名认读生字“字”和整体认读音节zì。

9、课件出示“学”。教师引学：老师这儿还有一个字，你认识吗？

10、(3)请带头饰的学生边听音乐边做动作表演。

11、ü的发音，舌位和i相同，只是嘴唇要撮成圆形，发音时口形不变。口形像在吹笛子。

12、引导学生看书，自由读儿歌，不认识的字借助拼音拼一拼或问老师和同桌。说一说在儿歌中读懂了什么。

13、学会“爸、妈、我”3个生字，并能在一定的语境中进行运用。

14、现在稍微加快点速度，连读三遍，ei、ei、ei。拔萝卜呀——(生ei、ei、ei),

15、卡片认读：gkh，读顺口溜，g和k，发音时有什么不同？

16、学习声母与angengingong组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。

17、１、出示生字你有什么好办法能把它们记住？

18、(3)教师引导学生编儿歌，记字形，掌握书写方法。学生创编儿歌：像个树杈yyy。教师讲解书写方法：y两笔完成，占中格和下格。学生描红，并在练习本上写3个。(教师巡视指导)

19、写声母p时先写竖，再写半圆，两笔完成。

20、(2)指名认读生字，走迷宫。

五、小学语文汉语拼音教案

1、摘苹果。出示一幅苹果树挂图，树上结着6个单韵母苹果和6个声母苹果。引导学生仔细看看：这些苹果分别叫什么名字？自己轻声读一读。

2、(2)请学生读，开小火车。

3、学生自己试着在四线格中进行书写，教师巡视，纠正书写姿势、执笔方法

4、练习u的书写，u一笔写成，住在二楼。

5、(3)教师在四线格里范写d，重点讲解半圆要占满中格，竖从上格三分之二处起笔，到三线收笔。

6、(3)书写：b是一笔写成，先竖再弯。结合四线三格的位置讲解。

7、过渡：这些声母中有几对好兄弟长得特别像，害得我们常常分不清。瞧，它们来了。

8、请小朋友们把我们今天认识的三个新朋友回家读给爸爸妈妈听，并写给爸爸妈妈看。明天老师再问大家，看哪位小朋友记得又快又好，不仅会读还会写。

9、(2)教师范读、领读、指名读、开火车读、齐读。

10、拼读儿歌、认识生字“草、家、是”。

11、创设情境，复习引入

12、(2)说说你发现了什么。引导学生发现这几个字的韵母都是ɑ。

13、学会zhi、chi、shi、ri4个整体认读音节。认识7个生字，会读儿歌。

14、(6)师生共同做游戏：听音举卡片。

15、3教学过程1第一学时教学活动活动1(讲授)aoe

16、(2)学生看图说话，教师引出ü：(3)教师示范发音，学生看口形。(重点指导)

17、谁能将声母y和单韵母üáǎà拼成音节？拼读：yüyáyǎyà。组词读：yü鸭子的鸭，yá牙齿的牙，yǎ哑巴的哑，yà亚洲的亚。

18、教师指导学生进行背诵声母比赛。

19、⑶指名读、齐读。四声练习iū，努力学习要得优。iú，我替妈妈去买油。iǔ，他是我的好朋友。iù，我们要尊老爱幼。

20、③谁来说说，ｘ先写什么？再写什么？几笔写成？

六、汉语拼音教案

1、读ｑ时，发音方法基本和ｊ相同，不同的是读ｊ时冲出的气较弱ｑ的气流较强。

2、指导学生观察书中d、t、n、l四个拼音娃娃分别住在四线格几楼。

3、生知道，aoe在四线三格中的位置。

4、教师板书课题，学生齐读课题。

5、学会带调拼读音节及b、p、m、f与单韵母组成的音节。

6、课件出示练习题：儿歌中一共介绍了()种声音，分别是()、()、()、()、()、()的声音。

7、复习带调音节bápábàmümùbùmǒ等。

8、看课本听录音读、跟读。