108句难道造句小学二年级精选句子

一、难道造句

1、这么简单的问题难道你就不能独立解决？你怎么能够到网上来捜答案？

2、这道题难道不是这样做的吗？这件事难道不是这么解决的吗？难道不是这样的吗？这道题难道做错了吗？

3、波(波纹)纹(波纹)具(具体)

4、年轻——(年迈)一般——(特别)出来——(进去)

5、用“难道”造句：我分析了这么多的道理，难道你一句都没有听进去吗？难道你认为我真的什么都不懂吗？看你那垂头丧气的样子，难道高考落榜就没有出息了吗？外国人能做到，难道中国人就做不到吗？平时不好好操练，难道想在战场上临阵脱逃吗？“难道”的意思：加强反问语气的副词，即莫非的意思。词语出处：许地山《缀网劳蛛·枯杨生花》：“你听那可恶的小厮硬说他家主人不姓金，难道我的儿子改了姓不成？”用法、语法：用作疑问副词，指即莫非的意思。

6、用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。

7、与其锦上添花，不如雪中送炭说的是与其在别人风光的时候跑去贺喜，不如在别人有困难的时候送去帮助。

8、用在句中停顿处，点出话题：这件事～，其实也不能怪他。钱～，能省点就省点。第二十九届奥林匹克运动会不仅向世人呈现了东方古国无与伦比的魅力，还打破了多项世界纪录，难到不是把人类的体育事业推向一个新的高潮吗？难道我们不该对未来充满信心吗?难道天上的星星会说话?怎么,难道你没有听我说?难道弯弯的小河也在跟我一起思念远方的母亲吗?难道，读音：(nándào)，表示莫非,表示加强反问的语气。

9、披(披着)蚊(蚊子)真(真的)

10、我问：那小朋友们有啥本领吗？

11、因为一旦学习，就是十年八年起步的事。

12、例如教授《两只小狮子》时，我抓住“刻苦”这个词，结合句子中的四个动词以及顿号，展开了一次说话写话训练。家长不妨也在家庭中指导孩子从一个词开始，把那个词相关的内容说清楚，说具体。这样就能够积小流汇江河了！

13、材料资源、老师资源，教育本就是阶级的工具，高等阶级的教育资源是下边阶级不敢想象的。

14、“迎”半包围结构，“之”要把里面的部分包住。

15、荆(jīng)棘晶莹(yíng)面粉(fěn)

16、(长长)的小溪(迷路)的孩子

17、《一匹出色的马》常以阅读的形式考查对爸爸的教育方法的理解。

18、例：A、下课了，同学们有的跳绳，有的打球，还有的捉迷藏，他们玩得可高兴了！

19、B、这次考试好难，连张小华这样优秀的学生都没及格。

20、锋(锋利)洒(洒水)具(具体)舍(不舍)匹(马匹)

二、难道造句小学二年级

1、老师问：很快，对，是很快。小蝌蚪找了鲤鱼妈妈，发现不是自己妈妈，这次看到乌龟了，他们心急地游过去。所以速度要快。连忙就是表示速度快动作快。那你看老师也是很快很着急地走，那你们觉得老师这里的快速走上讲台的动作还能换成什么词？

2、读句子，体会划线词语的意思。

3、指着我哈着家长来报课，那也不长久。

4、例：A、屋里很安静，连滴滴答答的钟声都听得清清楚楚。

5、难道你不以为你做的有点轻率吗？

6、(一年级语文)小学语文阅读理解答题技巧(附各年级阅读考试方向)，超全整理！

7、弟弟年纪小。弟弟很懂事。

8、例：A、她是一个可爱的小姑娘。B、我有一个可爱的小妹妹。

9、所有人都知道了这个好消息，难道没人告诉你？难道这个地方不美吗？你怎么不写作业，难道老师没布置作业吗？垃圾随便扔，你怎么能这样？作业没做完就出去玩，你怎么能这样？

10、又有孩子答：蜜蜂会在花丛里采蜜。

11、妈妈()看电视，()织毛衣。

12、而后，或许为了能够出次街，网友们也造出了一些似乎闭着眼刷牙也可以写出的句子。看完只想说，这样的句子我一辈子都写不完，你信不信？

13、例：A、虽然父母非常疼爱他，但是他还是经常做错事来伤害父母的心！

14、我一想到这件事就发抖。

15、难道我不包拯为秦香莲撑腰，怒斩了忘恩负义的陈世美。

16、曾(céng)经泥泞(nìng)顺(shùn)着

17、难道用一年、两年时间来吸引关注，培养一群观众是唯一的方式，还是有其他的选择？

18、用“只要就”造句。

19、这件事儿发生在你身上，你难道可以置之不理么？

20、()我们班成为“阳光班级”，我们()会很开心。

三、难道造句二年级

1、现在的很多小学生，都是很有趣，之前有很多网友都说：小学生不应该背锅。但是这些事实，我们又不得不拿出来开心一下。现在的孩子真想象力很丰富，最敢说实话的学生！如果我是首富的儿子，那么老师就会天天来巴结我，虽然说现实有可能会这样，但你也太会说实话了吧，这不老师叫你请家长了，你还是等着挨批吧。

2、构思提示(出示课件)

3、我想说，什么时候英语能力=阅读了？

4、因为小孩子的思想是没有被固定化的，他们在思考很多问题的时候都是开放性的！这个孩子睡觉还能吃饭，难道是在梦游吗？不过这就是孩子，天真又可爱，想到什么就说什么，不像大人那么有所顾忌。就像他下题的造句：妈妈一边打我一边骂我。小朋友用造句展示了自己被家长惩罚的过程，看得人怪心疼的。

5、教师根据组长汇报进行总结：我们可以把书分类摆放，这样方便借阅。我们还要制定《图书借阅公约》、《图书管理守则》等，让大家知道该怎样爱护图书，希望人人遵守。

6、 你难道一点儿常识也没有吗？

7、教师引入：同学们，我们班建起了一个图书角，我们该怎样管理好这个图书角呢？下面，请同学们开动脑筋想一想，看谁想的办法又多又好。(出示课件)

8、例：A、雨渐渐地停了。B、我渐渐地长大了。

9、()天气非常冷，()爷爷还是天天早起锻炼身体。

10、只要你需要，我就帮助你。

11、导入：同学们，大自然真是很奇妙，有很多现象会引起我们的好奇，问一个为什么，你的心里是不是也藏着很多“为什么”？这次写话要求大家写一写自己观察的“为什么”，还要写出问题的答案。

12、造句这个技能在训练上，需要“三个多”，即：多听、多思、多模仿。多听，就是要让学生多见识好词好句，通过大量的阅读，当然包括课本阅读和课外阅读，让他们能够凭借大脑的“模糊识别功能，凭着语感去理解句子的意思、词语的含义。当我们要求他们造句时，他们才不会感觉到陌生而无从下手。

13、单腿走，确实不行，其他的短板太短，光靠阅读是拉不上去的。

14、评选出优秀作品，进行全班通读。

15、请先在STAR基础上减

16、我回答了你这个问题有你的５分的奖励，还有系统给我的１０分＾＾＾＾所以不知道你是开玩笑，还是就是在拿我们寻开心＾＾总之我来了就顶一下吧好运！哈

17、用形容词造句，可以针对人物的动作、神态或事物的形状进行具体描写。如”鸦雀无声“造句：教室里鸦雀无声，再也没有人说话嬉戏了，甚至连大气都不敢出了。这样就把”鸦雀无声“说清楚，也把句子说完整了。

18、测试。用线将拼音和汉字连起来。(课件出示)

19、()期末考试考好了，我们()可以在暑假尽情玩耍。

20、所以，让孩子充分认识到这三个要素构成完整句，是必要做的功课。下面写的是一位老师在她的课堂上指导孩子认识并学会如何说好一个完整句子的过程，大家可以借鉴借鉴。

四、难道造句三年级

1、卖(卖出)湿(湿润)峰(山峰)

2、长长—狭长寻找—寻觅足迹—脚印

3、应yīng(应该)yìng(回应)

4、难道这不是你的铅笔吗？

5、难道你的话是金科玉律，每个人都非遵守不可吗？

6、我一边听音乐，一边写字。

7、难道这是意外？难道这是预谋？难道这是巧合？难道这是陷害？我始终想不出个所以然来。难道白求恩不是一个高尚的人？难道白求恩不是一个纯粹的人？难道白求恩不是一个有道德的人？难道白求恩不是一个脱离了低级趣味的人？难道白求恩不是一个有益于人民的人？参考资料：纪念白求恩

8、B、李老师的谜语一说出来，就被我猜中了。C、天一黑，街上的路灯就亮了。

9、平时肯帮人，急时有人帮意思是平时主动帮助别人，到自己有急事的时候也会有人帮助自己。

10、我分析了这么多的道理，难道你一句都没有听进去吗？

11、风娃娃吹跑了人们晒的衣服。(改成“把”字句)

12、用在句末表示反问：你这样做对得起朋友～？

13、例：田野葱葱绿绿的，像一片柔软的绿毯。

14、例：A、李老师一手拿着笔记本，一手拿着钢笔，快速地写着什么。

15、这种文具既美观，又实用；既省钱，又环保，真是一个不错的创意。

16、平时观察到的一些自然现象都会引起我们的思考：为什么会刮风、为什么会打雷、天上的云为什么会出现各种各样的形状等。

17、例：A、如果我有10元钱，我就会把它捐给灾区的孩子。

18、难道你们情愿弄到这地步吗？

19、那么多星星，你是数不清的。(改成反问句)

20、能力，以及解决问题的能力。

五、难道造句简单一点

1、因为他病了，所以没有上学!

2、这本书难道不是你的吗？(改成陈述句)

3、寒冷——(温暖)难过——(高兴)马虎——(仔细)

4、难道黑暗之后，不是光明吗？难道失败之后，不是成功吗？难道风雨之后，不是彩虹吗？难道冬天之后，不是春天吗

5、上网查阅，了解什么是化石。

6、于小学生的数学，语文，英语的奇葩答题，想必大家都是知道的，现在的小学生脑洞大的清奇，他们做的题很多时候让老师家长们都哭笑不得。小孩子的世界大人们完全无法想象，他们看待事物的方式往往与众不同，因此也会经常做出让大家意想不到的事情！但是我们不得不承认这也是小孩子的乐趣所在。

7、给下面的句子加上合适的形容词，让句子更加生动。

8、你如果不按我说的去做难道还会有更好的办法吗？他如果不认真学习难道会考出好成绩吗？你不仅帅而且很善解人意。她不仅竭尽全力地去学习而且主动承担家里的农活。

9、(我的感悟：实际上不是孩子们不知道词语，也不是不理解词语，而是家长们没有用上恰当的方法启发孩子把积累在脑海深处的词汇调去出来使用。家长要耐心启发，并于同时拓展孩子对同义词和反义词的积累，词语在具体的语言环境当中的理解是比单独的词对词的认识理解要容易得多的，所以，建议您平时在跟孩子在进行亲子阅读时，需要多提示孩子对某个词语的理解，并指导孩子换一个词再在具体的语言环境中去运用，那么我想这样日积月累的，就会这正的把书读“厚”了。)

10、B、只要你多看书，知识就会丰富起来。

11、难道你不认识我们班的那个小明吗？

12、我这里吐胆倾心说与伊，难道你不解其中意？

13、事实证明快报君没有食言，因为这些“有料”海报真的出街了。

14、 难道你们情愿弄到这地步吗？

15、有孩子答：蜜蜂可以采蜜。

16、尽管学习很累，可是我仍旧坚持着。

17、用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用"鸦雀无声"造句:"教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。"这就把"鸦雀无声"写具体了。

18、许地山《缀网劳蛛·枯杨生花》：“你听那可恶的小厮硬说他家主人不姓金，难道我的儿子改了姓不成？”

19、成语发音：céngluándiézhàng成语释疑：层峦：山连着山；迭障：许多高险的象屏障一样的山。形容山峰多而险峻。成语出处：宋·陆九渊《与王谦仲书》：“方丈檐间，层峦叠嶂，奔腾飞动，近者数十里，远者数百里，争奇竞秀。”成语示例：层峦叠嶂的黄山是何等的雄伟壮观啊！造句:第一次到黄山，那层峦叠翠的树木就把我深深的吸引住了。我们来到了层峦叠翠郁郁葱葱的山腰。喷薄欲出的红日照耀古松苍翠欲滴。越过崇山峻岭,攀过悬崖峭壁。卧龙山区苍绿幽静，层峦叠翠的原始森林填充着森林里的空间。

20、看你那垂头丧气的样子，难道高考落榜就没有出息了吗？难道你没有听说过大巧若拙吗?外国人能做到，难道中国人就做不到吗？你为什么不接受大家的意见，难道大家说得不对吗？自己不喜欢的事情，不要强加于人，难道连这样粗浅的道理也不懂吗？

六、难道造句

1、引导学生根据指导指导写话。

2、B、如果我这次能考到九十分以上，妈妈就会带我去汕头中山公园玩。

3、《千人糕》常以阅读的形式考查对米糕的制作过程的理解。

4、是的，请停止“只”阅读。

5、春种一粒粟，秋收万颗子。

6、下面提供几个小学低年级段常用的关联词及例句：

7、大树又粗又壮,像一把撑开的绿伞。

8、同样道理，把简单句说成复杂句，就是把句子说得长一些，具体一些，这样就可以更加生动一些。句子的外观和实际内容就会得到老师更加好的评价。家长也可以引导孩子多用不同的句式来表达，比如可以用反问句、疑问句、感叹句等表达形式。当然，低年级孩子这个方面还比较薄弱，不能一蹴而就。所以，抓紧平时学习是当务之急。课文里出现的带有问号的句子，一般就是疑问句，如果带有疑问词或者反问语气的，就是反问句。反问句的特征：“难道、怎么”这两个反问词是常出现在句子开头的。另外，带有感叹号的句子就是感叹句，也多让孩子通过熟读体会感叹的句式语气，对于孩子丰富表达也很有帮助！