142句赞牛诗七绝精选句子

一、赞美牛的七言绝句

1、家住层城临汉苑，心随明月到胡天。

2、清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

3、除了丰富的生物资源外，庐山还具有极高的文化价值。庐山文化内涵深厚，集教育名山、文化名山、宗教名山、政治名山于一身。据相关记载，有司马迁、陶渊明、李白、苏轼、胡适、郭沫若等1500余位文坛巨匠登临庐山，留下了4000余首诗词歌赋。

4、不管总总而且还A船夫的驾驶技术特别好总—分ABCB

5、诗摄取的画面不大，写景则集中在池塘上，写人则集中在牧童上，又都紧紧围绕着“村晚”二字落笔，把人引入了江南优美的田园之中，使人对悠然恬静的乡村生活充满着向往。

6、《村晚》是南宋诗人雷震创作的一首七言绝句。这是一首描写农村晚景的诗：形象描绘了一幅有着四周长满青草的池塘、似被山咬住的红红落日以及放牛回家的孩子横坐在牛背，用短笛随便地吹奏着不成调的曲子。

7、绣花妙手口碑隆，廿四真经世代崇。

8、自小多才学，平生志气高；别人怀宝剑，我有笔如刀。出自宋代汪洙的《神童诗》。

9、百业繁昌克疫关，金风时雨惠民殷。

10、在活动中提高学生的口语表达能力。

11、“奔涛止步乱风收”，“万国欢声进九州”！丁老笔下的大港，简直就是大国的缩影。这种政绩形的题材不容易写，搞不好会写成老干体，但丁老挥笔，同样写得鲜活感人。

12、莫避春阴上马迟。春来未有不阴时。

13、童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

14、汽车刚停稳,我们就飞奔向()的草原。

15、大到为人们讲解地球、宇宙,小到为同学讲解自己的家庭、班级,这都属于讲解。

16、这句话出自()代诗人()所作的一首田园诗《四时田园杂兴(其三十一)》，这是诗人退居家乡后写的一组大型的田家诗，共六十首，描写农村()、()、()、()四个季节的景色和农民的生活。本诗是其中的一首，描写农村()中的一个场景。

17、 人增福寿年增岁;鱼满池塘牛满栏。

18、笔落惊风雨，诗成泣鬼神。出自唐代杜甫的《寄李太白二十韵》。

19、《四时田园杂兴(其三十一)》是南宋诗人范成大所作的一首田园诗，是其所创组诗《四时田园杂兴》六十首中的一首，诗人抓住村庄男女的劳动局面描写，男的外出劳作，女的在家忙碌，就连孩子们也深受家长勤劳品质的影响，学着做一些力所能及的事，真实地再现夏日乡村农忙时的质朴生活。那生活充溢着辛劳，也充溢着恬适。

20、⑥次句“山衔落日浸寒漪”主要写了什么？(写远山落日。)

二、赞牛诗七绝

1、梅子味道很酸，吃过之后，余酸还残留在牙齿之间；芭蕉初长，而绿阴映衬到纱窗上。春去夏来，日长人倦，午睡后起来，情绪无聊，闲着无事观看儿童戏捉空中飘飞的柳絮。

2、(3)全诗形色兼具，赏心悦目；声意俱美，悦耳赏心。绘声绘色地表现出儿童以冰为钲、自得其乐的盎然意趣。(板书：以冰为钲自得其乐)

3、河出图，洛出书，圣人则之。

4、 金牛拱户门庭富;紫燕报春岁月新。

5、常言道，冬天到了，春天还会远吗？我说，红梅开了，百花还不醒吗？所以，将“红梅”说成“春芽”，妙趣横生。

6、庄严庄重广阔辽阔

7、李白向一女子求欢，却惨遭拒绝！于是李白写了一首诗

8、译文：病牛耕耘千亩，换来了劳动成果装满千座粮仓的结果，但它自身却精神极为疲惫，力气全部耗尽，然而，又有谁来怜惜它力耕负重的劳苦呢？但为了众生都能够饱，即使拖垮了病倒卧在残阳之下，也在所不辞。

9、清明时节，诗人心头的滋味是相当复杂的，孤身行路，触景伤怀，偏偏又赶上细雨纷纷，春衫尽湿，这又增添了一层愁绪。

10、元旦寄语文/邱若悟鹊送佳音侧耳听，风传快讯入楼庭。田耕富足财源广，岁享太平福寿宁。一片朝霞迎旦日，满天瑞雪覆苍冥。欣居华夏千秋旺，喜照家门万事兴

11、A.承上启下B.引出下文C.总结上文

12、全班交流，教师评议并小结：白天出去给田里锄草，到了夜晚回家搓麻绳，农家男女都各自挑起家庭的重担。儿童不明白怎么耕田织布，但也在桑树下学着大人的样子种瓜。

13、 瑞雪纷飞清玉宇;花牛起舞贺新年。

14、用“”画出短文第3自然段的中心句,这段话侧重的是描写。(A.动态B.静态)(3分)

15、在丁老大弟子程运生主编、中国文联出版社出版的《丁芒诗词曲精选》一书中，开篇一首题为《石桥暮归》，诗说：

16、此诗写诗人乘舟路过安仁时，所见到的情景。这首诗浅白如话，充满情趣，展示了无忧无虑的两个小渔童的充满童稚的行为和行为中透出的只有孩童才有的奇思妙想。这里有作者的所见：一叶小渔船上，有两个小孩子，他们收起了竹篙，停下了船桨。也有作者的所悟：哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊。

17、群峭碧摩天，逍遥不记年。拨云寻古道，倚石听流泉。花暖青牛卧，松高白鹤眠。语来江色暮，独自下寒烟。

18、(2)闪耀地发着光。()

19、全班交流，教师评议并小结(出示课件5)：绿草长满了池塘，池塘里的水，几乎溢出了池岸。远远的青山，衔着通红的落日，一起把影子倒映在水中，闪动着让人感到寒意的粼粼波光。那小牧童横骑在牛背上，缓缓地回家去，他拿着一支短笛，随口吹着，也没有固定的曲调。

20、七绝*元旦文/蘭蘭(山东)映雪红梅秀枝展，又添新岁换新颜。赋诗一首寒冬醉，舒卷妙音盈掬闲。

三、赞美牛的七言绝句诗句

1、晴明风日雨干时，草满花堤水满溪。童子柳荫正眠着，一牛吃过柳荫西。

2、医者仁心胡秉言医者有仁心，慈悲济世人。悬壶轻己利，德品胜黄金。中医胡秉言望闻问切了玄机，草菌虫石祛恶疾。砭灸针拔除百病，理法方药胜今医。

3、 丰稔岁中牛领赏;新台阶上步登高。

4、赞美妻子的七言绝句有：酒不醉人人自醉，花不迷人人自迷。林有木兮木有枝，心悦君兮君不知。深知身在情长在，前尘不忘彩云飞。去年花里逢君别，今日花开已一年。千金纵买相如赋，脉脉此情向谁诉。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔脆。

5、敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。

6、(5)指导朗读：在朗读中表现出孩子们的自豪；读出孩子们的快乐；读出小孩子的调皮可爱；读出小孩子的聪明好学；读出作者对他们的喜爱之情……(板书：喜爱)

7、约稿邮箱：sqhys1234@1com

8、我喜欢丁芒先生的自由曲，也欣赏他的格律诗词。最近，我再一次拜读了丁老的诗词曲精选本和一些文学理论著作，觉得如果把他的自由曲比作带刺的玫瑰，那他的格律诗词，则如可读、可品、可赋、可歌、可画的雪里红梅，美得令人依依不舍，不忍离去。

9、这是诗人15岁时写的作品。一天暮色将临时，诗人游览经过南石桥，被他收入眼帘的除了暮色，还有石桥、落霞、佛寺、晚烟、水波、月亮，这时寺内钟声响起，一阵凉风拂面而来……如此良辰美景，怎能无诗？于是，一首七绝脱口而出。诗中有声、有色、有物、有感、有远景、有近景，层次分明，美得如梦如画。

10、学生熟读课文：自由读、同桌读、小组读、开火车读、比赛读。

11、⑨“寒漪”指什么？(指的是让人感到寒意的的水面波纹。)⑩“浸”是什么意思？(倒映在水中的意思。)

12、草长莺飞现耕牛。

13、看拼音,写词语。(8分)

14、搜集并阅读描写儿童生活的其他诗句。

15、借助注释互相交流：用自己的话说说诗句的意思。

16、课堂总结，拓展阅读

17、小时候,我觉得成为一名讲解员是很酷的一件事。我想站在大舞台上为人们讲解家乡的美食美景,我想在博物馆里为人们讲解历史悠久的文物,我想走在校园的小路上为人们讲解我最爱的学校。

18、诗前两句写背景。首句“草满池塘”是说节令已在春末，池塘里的青草已经长满，借鉴谢灵运《登池上楼》名句“池塘生春草”，但以“满”字易“生”字，显出节令的不同。“水满陂”，是说正逢多雨季节，因此水涨得很高。次句写远山落日。用一个“衔”字，形象地现出落日挂在山头上的情况，与杜甫“四更山吐月”的“吐”字同见炼字之工。

19、黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

20、 腾龙快牛逢新世;送犬迎牛贺大年。

四、赞美牛的七言诗句

1、《清平乐·村居》是宋代大词人辛弃疾的词作。此词描绘了农村一个五口之家的环境和生活画面，借此表现人情之美和生活之趣。作者把这家老小的不同面貌和情态，以及他们的美好的农家生活描写得有声有色，惟妙惟肖，活灵活现，具有浓厚的生活气息，表现出作者对农村和平宁静生活的喜爱。全词以白描手法描述了农村的乡土风俗，呈现出一种清新宁馨的风格。

2、释义：绕过孤山寺以北漫步贾公亭以西，湖水初涨与岸平齐白云垂得很低。

3、(3)指导书写会写字“晓”。

4、这首反映作者久客异乡、缅怀故里的感怀诗，前二句看似平平，但却为后面的峰回路转作了很好的铺垫。开篇二句，诗人叙述自己年轻时离开家乡，到老迈时才回来，虽然乡音未改，但鬓发衰落，不禁感慨系之。尾二句通过记录自己初回家乡，遇到儿童却不认识自己，因而“笑问客从何处来”。虽只是淡淡的一问，却言尽而意止，引出了作者的无穷感慨。自己的老迈衰颓与反主为宾的悲哀，尽都包含在这看似平淡的一问中了。全诗就在这有问无答处悄然作结，而弦外之音却如空谷传响，哀婉备至，久久不绝。

5、清晨，满脸稚气的小孩，将夜间冻结在盘中的冰块脱下，用彩线穿取，当做银钲。

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7、乱插蓬蒿箭满腰，不怕猛虎欺黄犊。

8、七律*元旦节感吟文／王志元举杯共庆祝吟俦，词谱佳篇满目收。四海联诗唐韵雅，五州群赋宋风遒。弘扬国粹歌盛世，翰墨飘香赞美讴。喜迎新年元旦至，挥毫同咏唱神州。

9、翻译：那小牧童横骑在牛背上，缓缓地把家还。拿着一支短笛，随口吹着，也没有固定的声腔。

10、这首诗描写的是初春景色：雨后天晴，丽日和风，被雨水打湿的地面很快被嗮干；溪水涨满河槽，堤岸上草绿花红，一片生机。附近的柳荫下，小牧童躺在草地上睡梦正酣；而那头老牛却只管埋头吃着可口的青草，越吃越远，一直吃到柳荫西面去了。如此恬静的画面，令人赏心悦目心神俱佳。

11、杨万里一生写作勤奋，相传有诗二万余首，现存诗四千二百首。有《诚斋集》行世。

12、写得苍凉慷慨，悲而不失其壮，虽极力渲染戍卒不得还乡的怨情，但丝毫没有半点颓丧消沉的情调，充分表现出盛唐诗人的豁达广阔胸怀。

13、自惭麋鹿无能事，未报深恩鬓已斑。

14、②从“水满陂”你又了解到什么？(是说正逢多雨季节，因此水涨得很高。)

15、尔牛角弯环，我牛尾秃速。

16、同学们，在学习课文和课外阅读中一定积累了很多古诗，现在老师给同学们一个自我表现的机会，把你最喜欢的一首描写春、夏、秋、冬的古诗朗诵给大家听。

17、秦时明月汉时关，万里长征人未还。

18、《四时田园杂兴(其一)》是南宋诗人范成大所作的一首田园诗，是他所作的田家诗《四时田园杂兴60首》中的一首。诗人用清新的笔调，对农村初夏时的紧张劳动气氛，作了较为细腻的描写，读来意趣横生。

19、西岸,草原一望无际,绿色的波浪逶迤而去,在远处同蓝天连成一片。野牛在广阔无垠的草原上漫游。有时,一头年迈的野牛劈开波涛,游到河心小岛上,卧在高深的草丛里,望着那壮阔的河流和繁茂而荒野的两岸。看它头上的两弯“新月”,看它沾满淤泥的飘拂的长髯,你可能把它当成河神。

20、②衔：口里含着。本文指落日西沉，半挂在山腰，像被山咬住了。

五、牛字的成语

1、——以冰为钲、自得其乐

2、请发挥想象，把《四时田园杂兴》改写成一篇短文(自由发挥)

3、此诗委婉含蓄，充满了浓郁的生活气息。题目中的“喜”字表达了诗人高兴的心情，“喜”字也是全诗的诗眼，为整首诗奠定了情感的基调。

4、教师评议。(出示课件3)学生自由阅读。

5、课内阅读。(13分)

6、(3)教师小结：在这首诗中作者运用平白、朴实、自然的语言勾画出质朴的乡村生活的画面，具有浓浓的乡村生活气息。

7、释义：过去的仙人已经驾着黄鹤飞走了，这里只留下一座空荡荡的黄鹤楼。黄鹤一去再也没有回来，千百年来只看见悠悠的白云阳光照耀下的汉阳树木清晰可见，鹦鹉洲上有一片碧绿的芳草覆盖。天色已晚，眺望远方，故乡在哪儿呢？眼前只见一片雾霭笼罩江面，给人带来深深的愁绪。

8、海外徒闻更九州，他生未卜此生休。空闻虎旅传宵柝，无复鸡人报晓筹。此日六军同驻马，当时七夕笑牵牛。如何四纪为天子，不及卢家有莫愁。

9、品读欣赏，深入探究。

10、那小牧童横骑在牛背上，缓缓地回家去，他拿着一支短笛，随口吹着，也没有固定的曲调。

11、声音上——玉罄穿林响玻璃碎地声

12、对比阅读。(出示课件15)

13、我记得有一首诗，用来赞美赵云挺不错的:血染征袍透甲红，当阳谁敢与争锋。古来冲阵扶危主，唯有常山赵子龙。

14、落日将云朵染成艳红，一眨眼，层层相叠的云，有的竟幻化成朵朵耀眼的红玫瑰，在天空中游移;有的好似那漫山遍野盛开的火红火红的山茶花，开得正绚烂;还有那轻薄的云，宛如少女曳动的红纱巾，在空中翩翩起舞……这艳丽的红色使我不由得产生了幻觉，似乎自己也置身于这一片红海之中，整个人变得红彤彤的了。

15、②反复读：自由读、指名读、教师读、学生再读、齐读。

16、风乘马列鼓征帆，九秩沧桑天地翻。三座大山倾血海，五星赤帜耀人寰。扬眉赖有牺牲志，竖指还须科技篇。高唱和谐兴业曲，神州一步一层天。

17、 爆竹升天送牛岁;春花遍地缀牛年。

18、敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫。风吹草低见牛羊。

19、梅花像雪，柳细如丝。试着听不要说话来慰解相思。到了松江那样一个绰有诗情画意的地方，当你在小船上吃着鲜美的鲈鱼饭时，别忘了作几首诗寄回来啊。

20、小草偷偷地从土里露出头儿来。黑白花牛,白头黑牛,白腰蓝嘴黑牛,在一条条运河之间的绿色低地上低头吃草。长毛山羊欣赏着王国。

六、赞美牛的七言绝句

1、日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。

2、机中的锦字回文抒发我深深的怨恨，楼上的花儿似乎在讥笑我孤枕独眠。借问我的军中主帅窦宪车骑将军，你何时才能班师回朝刻石燕然。

3、九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。

4、我们都知道圆明园被英法联军烧毁，但你可能不知道如今开放的颐和园也曾多次遭到破坏。清漪园于1860年被英法联军焚毁，1888年重建，改称为颐和园，用作消夏游乐地。1900年颐和园又不幸遭到“八国联军”的破坏，1902年大体修复。之后，颐和园又多次遭毁坏，多次被修复，它就如同一位饱经沧桑的老人，见证了它所在时期下中国的成长。

5、现在，我们在感受颐和园独特魅力的同时，更应该好好保护它！

6、共拈短笛与长鞭，南陇东冈去相逐。

7、学生自愿举手朗诵古诗。

8、此诗写插秧时节农家全家出动冒雨干活的忙碌景象：拔秧毋须技术，小儿可以胜任；接秧也简单，田妇干；相比之下，抛秧活重，插秧须有技术，分别由田夫和大儿干。雨下得很急，雨水从头上流入脖颈并沾湿肩膀，但也不能停歇。家里的老人给他们送来早饭喊他们吃，他们却仍旧只顾低头弯腰干活。即使是插完了秧，还要关照是否扎下了根，并照管不要让鸡鹅进到田里糟蹋秧苗。

9、泛滥(lǎnlàn)遐想(jiǎxiá)

10、⑤从“草满池塘水满陂”一句你感受到什么？(水草丰美，生机勃勃。)

11、写完组内讨论、修改,最后定稿。

12、学生练习感情朗读，熟读成诵。

13、释义：祖国沉沦感慨不能停止，到海外去寻找知音。金碗已经缺总要补，为国牺牲不敢爱惜自己的生命！

14、墨梅图题诗(元)王冕吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。墨竹图题诗(清)郑燮衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。墨竹图题诗(现代)王心鉴昨夜长风曾入梦，月华流霜凝小径。前身许是王子猷，袒卧幽篁守澄境。墨竹图题诗(现代)王心鉴千年复始又东风，古国新篁傲群雄。纵使虚心逢盛世，勿让高节隐蠹虫。墨竹图题诗(现代)王心鉴梦醒无眠乱翻书，三更兴酣酒难沽。谁摇清影扫落叶，好竹只种两三株。墨梅图题诗(现代)王心鉴冷月寒风破混沌，铜枝铁骨赤子心。不羡花房诸君子，独立冰雪作真人。墨梅图题诗(现代)王心鉴昨夜罡风驱黯霾，短篱疏落冬草衰。留得枯蕉遮新雪，未解霜华却润梅。。

15、⑧为什么要用“衔”字呢？(用一个“衔”字，形象地展现出落日挂在山头上的情景。)

16、茅檐低小，溪上青青草。

17、日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。

18、几只早出的黄莺争栖向阳的暖树，谁家新飞来的燕子忙着筑巢衔泥。

19、田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。

20、自小多才学，平生志气高；别人怀宝剑，我有笔如刀。

1、苏轼参横斗转欲三更，苦雨终风也解晴。云散月明谁点缀，天容海色本澄清。空余鲁叟乘桴意，粗识轩辕奏乐声。九死南荒吾不恨，兹游奇绝冠平生。

2、查资料，抄写一首自己喜欢的其他田园诗。

3、穿云一箭女牛惊，天路遥遥问鼎征。笑傲苍穹陈国器，科坛报捷仗群英。

4、《村居》是清代诗人高鼎晚年归隐于上饶地区、闲居农村时创作的一首七言绝句。此诗第二句写时间和自然景物，具体生动地描写了春天里的大自然，写出了春日农村特有的明媚、迷人的景色；第四句写的是人物活动，描述了一群活泼的儿童在大好的春光里放风筝的生动情景。这首诗落笔明朗，用词洗练。全诗洋溢着欢快的情绪，给读者以美好的情绪感染。

5、(1)课件出示课文插图，引导学生观察图画，抓住儿童神态、动作，想象儿童会说些什么。用自己的话描述自己想象到的当时的情景。

6、嗟险阻，叹飘零。关山万里作雄行。

7、上述两首，一写晚景，一写红梅，状景咏物，形象生动，美轮美奂。它们的共同之处：一是诗句中没有直接溢美之词，却句句是景，情在其中，意在其中，美在其中。不作“裸赞”，尽得风流。二是结句闪闪发光，笔到意丰，领军全诗。犹如点亮的孔明灯引领读者仰望星空。用丁老自己的话说就是结尾“翘高”整首作品。三是启动新诗思维，巧用当代词语，鲜活易懂，雅而耐读，如坐春风，如对佳人。

8、雷震，生平不详。或以为眉州(今四川眉山)人，宋宁宗嘉定年间进士。又说是南昌(今属江西)人，宋度宗咸淳元年(1265年)进士。其诗见《宋诗纪事》卷七十四。

9、①从首句中的“草满池塘”你了解到什么？(是说节令已在春末，池塘里的青草已经长满。)

10、七绝(辞旧迎新)文/半步多一夕之差旧成新，物换星移斗转寅。旧瘴瘟神今夜去，新年祥瑞满乾坤！

11、熟读深思，层层深入

12、根据提纲写出讲解词。

13、眉头无一事，笔下有千年。

14、笔落惊风雨，诗成泣鬼神。

15、首先，这题目就充满满意。“春芽”是什么？什么神来之物能冲破厚厚的积雪，升起淡淡的岚气，浮动浅浅的绿韵呢？我猜，只有梅花。其实不用猜，结句“诗入红梅次第开”已点明题意。

16、(3)教师引读：在当时的农村不只是村子里的男男女女各尽其能，做着分内的事，就连那小孩也——“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。”

17、dǎogào()diànzi()zònghéng()

18、④寒漪(yī)：水上波纹。

19、五行香子四首绿荫长话图一杯苦酒，醉在心头。念伊人，独上高楼。愿长相守，不再泪流。纵：伴着风，伴着雨，又何求？岁月带走，多少问候？手牵手，与谁同游？如梦如幻，问君知否？似：一段云，一段雾，一段愁。

20、末句写边塞的山川形势：滔滔黄河，绕过沉沉黑山，复又奔腾向前。

1、忽闻梅福来相访，笑着荷衣出草堂。

2、小组交流，说说自己的感受。