65句促织文言文的翻译精选句子

一、促织文言文逐字翻译

1、②忽魂悸以魄动。(《梦游天姥吟留别》)

2、「而已」放在句末，表示限止的语气助词，相当于“罢了”。

3、指分项或自成段落的文字的条数。

4、少年坚持要斗，但成名心想养着这样低劣的东西，终究没有什么用处，不如让它斗一斗，换得一笑了事。因而把两个蟋蟀放在一个斗盆里。小蟋蟀趴着不动，呆呆地像个木鸡，少年又大笑。(接着)试着用猪鬣撩拨小蟋蟀的触须，小蟋蟀仍然不动，少年又大笑。撩拨了它好几次，成名的蟋蟀突然大怒，直往前冲，于是互相斗起来，腾身举足，彼此相扑，振翅叫唤。一会儿，只见小蟋蟀跳起来，张开尾，竖起须，一口直咬着对方的脖颈。少年大惊，急忙分开，使它们停止扑斗。

5、②公子往而臣不送，以是知公子恨之复返也(《信陵君窃符救赵》)

6、③而陋者乃以斧斤考击而求之。(《石钟山记》)

7、③沛公大惊，曰："为之奈何？"(《鸿门宴》)

8、俄见小虫跃起，张尾伸须，直龁敌领。少年大骇，急解令休止。虫翘然矜鸣，似报主知。成大喜。方共瞻玩，一鸡瞥来，径进以啄。成骇立愕呼，幸啄不中，虫跃去尺有咫。鸡健进，逐逼之，虫已在爪下矣。成仓猝莫知所救，顿足失色。旋见鸡伸颈摆扑，临视，则虫集冠上，力叮不释。成益惊喜，掇置笼中。

9、②然后以六合为家，崤函为宫。(《过秦论》)

10、至丹以荆卿为计，始速祸焉。(解析)不速之客：招致腥臊并御，芳不得薄兮。(解析)日薄西山：接近在官清恪，未尝闻私。(解析)恪守不渝：谨慎而恭敬吾亦望汝副其心(解析)名副其实：符合

11、③吾妻之美我者，私我也。(《邹忌讽齐王纳谏》)

12、③自王侯以下莫不逾侈。(以：表范围)

13、①生三人，公与之母；生二子，公与之饩。(《勾践灭吴》)

14、①荆国有余地而不足于民。

15、②予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？(《岳阳楼记》)

16、用在时间词或动词(多为不及物动词)后面，凑足音节，没有实在意义。

17、②恩所加则思无因喜以谬赏。(《谏太宗十思书》)

18、用作第二人称，常作定语，译为"你的"；也作主语，译为"你".不能作宾语。

19、③修辞标志法：为使文章达到句式整齐，语气连贯的效果，古人写文章经常运用对偶、排偶、顶真、层递、反复等修辞技巧，如果以此特点为依据，其准确性更高。

20、①且如今年冬，未休关西卒(《兵车行》)

二、促织文言文的翻译

1、③于是秦王不怿，为一击罅。(对此)《廉颇蔺相如列传》

2、如：(1)高考“扬州辟从事吏”同课文的“连辟公府不就”中的“辟”；(2)高考“飞骑因番请见，先涕泣不自胜”同课文的“沛公不胜杯杓”中的“胜”；(3)上海卷中“不肖人也，不足爱也”同课文“向使六国各爱其地”中的“爱”；(4)“既有令名，复求寿考”同课文的“便言多令才”。(5)高考“城之不拔者二耳”基本与“拔石城”同；(6)“齐人追亡逐北”完全同《过秦论》中的“追亡逐北”。

3、相当于“于+此”，在这时，在这种情况下，对此，从此，因此。例：

4、②于人为可讥，而在己为悔。(《游褒禅山记》)

5、相当于“于何”。译为“在哪里”“从哪里”等。

6、县里有个叫成名的人，是个念书人，长期没有考中秀才。为人拘谨，不善说话，就被刁诈的小吏报到县里，叫他担任里正的差事，他想尽方法还是摆脱不掉任里正这差事。不到一年，微薄的家产都受牵累赔光了。正好又碰上征收蟋蟀，成名不敢勒索老百姓，但又没有抵偿的钱，忧愁苦闷，想要寻死。

7、(齐宣王)说：“有这事。”

8、②于乱石间择其一二扣之，硿硿焉(《石钟山记》)

9、「若夫」是用在一段话的开头、引起论述的词。近似“要说那”、“像那”的意思。

10、该删除的词语仍然保留。

11、①胡为乎遑遑欲何之？(《归去来兮辞》)

12、①及诸河，则在舟中矣。(《殽之战)

13、③过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀(《陈情表》)

14、到南宋，宰相贾似道斗促织成癖。当时，元军宿侵，安危在旦夕，贾似道却不理军政大事，每日在豪华的“半闲堂”斗促织取乐。

15、之弗能弗措也。这句怎么翻译。逐字翻译除非不学,要学就要学会,如果没有学会,就不要放弃；望采纳！！！！

16、②技盖至此乎？(《庖丁解牛》)

17、②为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我欤(《庄暴见孟子》)

18、译文：试着和别的蟋蟀搏斗，所有的都被斗败了。

19、表示修饰关系，即连接状语。可不译。

20、①醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。(《岳阳楼记》)(乎：于)

三、促织原文翻译及重点字词

1、⑸用在句末，表示祈使语气。

2、让步关系，尚且，还。

3、保留法：如国号、年号、帝号、官名、地名、人名、器物名、书名、度量衡单位等。

4、例如：势拔五岳掩赤城(出类拔萃，超出)；腥臊并御，芳不得薄兮(日薄西山，接近)。括号内词语加点字的意义是我们平时熟悉的，借助熟悉的成语词义，就能推断文言语句中加点的词义。

5、①臣死且不避，卮酒安足辞！(《鸿门宴》)

6、(文化常识题)答题技巧

7、我们对文言文题普遍有一定的畏难情绪。其实，只要稍稍作一点准备，就会发现，历年的高考都有一定的规律。

8、句末语气词，了，啊，呢。

9、因为他看到远处篱笆下的灯火。

10、②其辱人贱行，视五人之死，轻重固何如哉(《五人墓碑记》)

11、①今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也。而况石乎！

12、「孰与」「与……孰」表示比较与选择，译为："跟……比较，哪一个……"

13、②吴之民方痛心焉，于是乘其厉声以呵，则噪而相逐。(《五人墓碑记》)

14、(3)用“是”表判断。

15、译文鄙人王安石请启：昨天承蒙(您来信)指教，我私下认为与君实您交往相好的日子很久了，但是议论起政事来(意见)常常不一致，(这是因为我们)所持的政治主张和方法大多不同的缘故啊。虽然想要勉强劝说几句，最终也必定不被您所谅解，所以只简单的给您回信，不再逐—替自己辩护。后来又考虑到蒙您一向看重和厚待我，在书信往来上不宜马虎草率，所以我现在详细地说出我这样做的原因，希望您看后或许能谅解我吧。

16、试题中出现的一些实词解释，其实课文中已出现过，可联系课文相应迁移。解答文言实词的方法是多种多样的(比如，代入检验法)，但有一点是肯定的：你掌握的法宝越多，你获得成功的系数就越大

17、方法二：语言结构推断法

18、①求人可使报秦者，未得。(《廉颇蔺相如列传》)

19、②指示代词——之、其、或、然。

20、②闻道有先后，术业有专攻，如是而已(《师说》)

四、促织文言文逐字翻译怎么写

1、②两小儿笑曰：“孰为汝多知乎！”(《两小儿辩日》)

2、表示转折、让步关系。表示转折时，用在后一分句，译为"可是""却"；表示让步时，用在前一分句，译为"虽然""倒是".

3、③一旦山陵崩，长安君何以自托于赵？(《触龙说赵太后》)

4、本来知书识礼的读书人所争辩的，尤其注重于名实是否相符。如果名和实—经辨明，天下的是非之理也就清楚了。如今您来指教我的，是认为我的做法侵犯了官吏们的职权，惹是生非制造事端，聚敛钱财与民争利，拒不接受意见，因此招致天下人的怨恨和指责。我却认为从皇帝那里接受命令，在朝堂上公开议订法令制度并在朝廷上修改，把它交给有关部门官吏去执行，这不属侵犯官权；效法先皇的贤明政治，用来兴办好事，革除弊端，这不是惹是生非；替国家理财政，这不是搜刮钱财；驳斥错误言论，责难奸佞小人，这不是拒听意见。至于那么多的怨恨和诽谤，那本来预料到它会这样的。

5、名词，处所，地方。