62句出塞后两句运用了什么修辞方法精选句子

一、出塞的后两句采用了什么手法

1、云南书法家胡维平近期书法作品

2、这首诗，取材的角度很有特色。它反映的是边塞战争，但并不正面描写战争。诗人的着眼点既不在军书送出前边关如何被围，也不在军书送至后援军如何出动，而是仅仅撷取军使飞马告急这样一个片断、一个侧面来写，至于前前后后的情况，则让读者自己用想象去补充。这种写法，节奏短促，一气呵成，篇幅集中而内蕴丰富，在艺术构思上也显得不落俗套。

3、《凉州词二首》是唐代诗人王翰的组诗作品。第一首诗渲染了出征前盛大华贵的酒筵以及战士们痛快豪饮的场面，表现了战士们将生死置之度外的旷达、奔放的思想感情。这是一个欢乐的盛宴，那场面和意境决不是一两个人在那儿浅斟低酌，借酒浇愁。它那明快的语言、跳动跌宕的节奏所反映出来的情绪是奔放的，狂热的；它展现出的是一种激动和向往的艺术魅力，这正是盛唐边塞诗的特色。

4、评价全诗反映了作者对驻守边疆的将士们久征未归的同情，也表达了诗人希望朝廷起任良将，早日平息边塞战争，使国家得到安宁，人民过上安定生活的美好心愿的爱国之情。

5、本文是作者遭受政治打击之后写作的,虽为记亭而作,更为借此以发胸中丘壑,因而作为一种寄托,在文中成为推进内容发展的关键。记的部分采用移步换景的手法,用“顾”“得”“趋”等字真切地写出了被自然环境深深吸引的情态。先秦民歌有“沧浪之水清兮,可以濯我缨；沧浪之水浊兮,可以濯我足”,遂以沧浪命名,似要以沧浪之水洗去官宦仕途的俗气,洗去胸中的闷气。接着说,“形骸既适则神不烦”,“观听无邪则道以明”,表明作者由对景色的沉迷转为清醒的反思和冷静的自责。再由反思上升到理性的思考,由个人的遭遇而引出普遍意义上的人生处世问题的探讨,使得境界又高出一层。

6、冰雪融尽，入侵的胡兵已经悄然返还。月光皎洁，悠扬的笛声回荡在戍楼间。试问饱含离情的《梅花落》飘向何处？笛声仿佛像梅花一样随风落满了关山。

7、秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

8、师：面对不断重复的人间悲剧，诗人王昌龄多么希望时光倒流，回到汉朝相对安稳的日子啊，因为——(引读“但使龙城飞将在，不叫胡马度阴山。”

9、唐军将士誓死横扫匈奴奋不顾身，五千身穿锦袍的精兵战死在胡尘。真可怜呵那无定河边成堆的白骨，

10、颂诗人(PPT出示课文插图)

11、答：《出塞》、《凉州词》都是边塞诗，描写了壮阔苍凉的边塞景物，抒发了守卫边疆的将士们凄怨而又悲壮的情感。诗的首句写自下而上对黄河的远眺，次句写边塞环境的险恶，两句合在一起，用大笔写意的手法，渲染刻画了边塞

12、苟能制侵陵，岂在多杀伤。

13、这首诗通过对汉代名将的怀念，指责了诗人所处时代守边将领的无能，盼望出现良将，驱逐敌人，保住边疆。首句从秦汉时的月色和关塞写起，点名月色、关塞依旧，但时光流逝，朝代变迁，长期边防战争给人民和将士带来无限灾难与痛苦。在描写景物中，给予了深厚的感情。后两句采用以古讽今的手法，借古代名将来讽刺当今边将的无能，语意含蓄，情感深沉。诗中充满关心国家安危的爱国激情。

14、回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。

15、胡维平篆书作品|贺知章《回乡偶书·其一》

16、《雨巷》在艺术上一个重要特色是运用了象征主义戴望舒的诗歌创作,也接受了古典诗词艺术营养的深深陶冶.《雨巷》最初为人称道,一个重要方面是它的音节的优美.为了强化全诗的音乐性,诗人还吸取了外国诗歌中的一些技法,在同一节诗中让同样的字句更迭相见.这种语言上的重见,复沓,像交织一起的抒情乐句反复一样,听起来悦耳,和谐,又加重了诗的抒情色彩.

17、《陇西行》是乐府《相和歌·瑟调曲》旧题，内容写边塞战争。陇西，即今甘肃宁夏陇山以西的地方。这首《陇西行》诗反映了唐代长期的边塞战争给人民带来的痛苦和灾难。虚实相对，宛若电影中的蒙太奇，用意工妙。诗情凄楚，吟来潸然泪下。

18、怎样才能解脱人民的困苦呢？诗人寄希望于有才能的将军。“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”倘若攻袭龙城的卫青和飞将军李广而今健在，绝不许让胡人的骑兵跨越过阴山。“龙城”指奇袭匈奴圣地龙城的名将卫青，而“飞将”则指威名赫赫的飞将军李广。“龙城飞将”并不只一人，实指李卫，更是借代众多汉朝抗匈名将。“不教”，不允许，“教”字读平声；“胡马”，这里指代外族入侵的骑兵。“度阴山”，跨过阴山。阴山是北方东西走向的大山脉，是汉代北方边防的天然屏障。后两句写得含蓄、巧妙，让人们在对往事的对比中，得出必要的结论。

19、同学们，这节课我们用“想象画面，体会诗境；品悟字词，体味诗情”的方法学会了《出塞》。请看，我把诗人王昌龄的《出塞》也带来了。(PPT出示：骝马新跨白玉鞍，战罢沙场月色寒。城头铁鼓声犹震，匣里金刀血未干。)

20、“秦时明月汉时关”——还是秦汉时的明月，还是秦汉时的边关。(简要拓展“互文”修辞手法。)

二、出塞后两句运用了什么修辞方法

1、高楼当此夜，叹息未应闲。

2、２．《出塞》表达了诗人怎样的思想感情？

3、大漠孤烟直，长河落日圆。

4、师：看着看着，这远去的背影又幻化成千百万征人的代表。他们虽九死一生、思乡思亲，仍义无反顾地走向战场；他们虽痛恨朝廷、将领和战争，但又希望杀敌报国使家国太平！这就是征人的赤子豪情！

5、(２)秦时明月汉时关，万里长征人未还。

6、运用了寓情于景的手法天门山从中间断开，给楚江让出奔泻的通道，碧绿的江水，东流到这里，可是又旋转向北流去。两岸青山相对峙，双峰耸立，在那天水相接之处，一片白帆沐浴着灿烂的阳光，从天边飘来。抒发了作者对雄伟壮丽的祖国山川的喜爱之情。望天门山(唐)李白天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

7、醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？

8、依旧是秦时的明月汉时的边关，征战长久延续万里征夫不回还。

9、指名读出节奏，评价。(告知七言绝句的节奏通常为前四后也可按词读。)自由练读。师生合作读。

10、凭君莫话封侯事，一将功成万骨枯。

11、师：这画面带给你怎样的感受？(凄凉)读出你的感受来。

12、出塞二首其一 后两句诗用了(借古讽今)手法 “但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”两句，融抒情与议论为一体，直接抒发戍边战士巩固边防的愿望和保卫国家的壮志，洋溢着爱国激情和民族自豪感。写得气势豪迈，铿锵有力。同时，这两句又语带讽刺，采用借古讽今的手法，表现了诗人对朝廷用人不当和将帅腐败无能的不满，借古代名将来讽刺当今边将的无能，语意含蓄，情感深沉；有弦外之音，使人寻味无穷。

13、了解诗人和历史背景。

14、欲将轻骑逐，大雪满弓刀。

15、齐读诗题，读准“塞”的音，说说“塞”和“出塞”的意思。师随机补充“边塞”的重要性。

16、这首诗表达了诗人对守边战士的同情以及对安定、和平生活的向往。

17、４．全诗的情调悲壮高昂。

18、指名反馈读，引导学生结合字音、流畅度评价。(注意“教”读第一声。可补充原因——唐诗平仄规律；《古代汉语字典》解释)

19、秦时明月汉时关：即秦汉时的明月，汉朝时的关塞。意思是说，在漫长的边防线上，一直没有停止过战争。

20、面对这样的景象，边人触景生情，自然联想起秦汉以来无数献身边疆、至死未归的人们。“万里长征人未还”，又从空间角度点明边塞的遥远。这里的“人”，既是指已经战死的士卒，也指还在戍守不能回归的士卒。“人未还”，一是说明边防不巩固，二是对士卒表示同情。这本是一个问题的两个方面，前者是因，后者是果。这是从秦到汉乃至于唐代，都没有解决的大问题，怎样来解决这个问题呢？第四两句就是诗人的回答。

三、《出塞》后两句用了什么修辞手法

1、来唤醒你那最真挚的情缘

2、这是一首慨叹边战不断，国无良将的边塞诗。诗的首句最耐人寻味。说的是此地汉关，明月秦时，大有历史变换，征战未断的感叹。二句写征人未还，多少儿男战死沙场，留下多少悲剧。四句写出千百年来人民的共同意愿，冀望有“龙城飞将”出现，平息胡乱，安定边防。全诗以平凡的语言，唱出雄浑豁达的主旨，气势流畅，一气呵成，吟之莫不叫绝。明人李攀龙曾推奖它是唐代七绝压卷之作，实不过分。

3、学习“秦”字，齐读全诗。

4、一轮明月从祁连山升起，穿行在苍茫云海之间。浩荡的长风吹越几万里，吹过将士驻守的玉门关。当年汉兵直指白登山道，吐蕃觊觎青海大片河山。这里就是历代征战之地，出征将士很少能够生还。戍守兵士远望边城景象，思归家乡不禁满面愁容。此时将士的妻子在高楼，哀叹何时能见远方亲人。

5、诗人从描写景物景入手，首句勾勒出一幅冷月照边关的苍凉景象。“秦时明月汉时关”不能理解为秦时的明月汉代的关。这里是秦、汉、关、月四字交错使用，在修辞上叫“互文见义”，意思是秦汉时的明月，秦汉时的关。诗人暗示，这里的战事自秦汉以来一直未间歇过，突出了时间的久远。次句“万里长征人未还”，“万里”指边塞和内地相距万里，虽属虚指，却突出了空间辽阔。“人未还”使人联想到战争给人带来的灾难，表达了诗人悲愤的情感。

6、明月出天山，苍茫云海间。

7、不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。

8、出塞一二句用的是什么的手法？《出塞》第二句用的是互文见义的手法。诗人从描写景物景入手，首句勾勒出一幅冷月照边关的苍凉景象。“秦时明月汉时关”不能理解为秦时的明月汉代的关。这里是秦、汉、关、月四字交错使用，在修辞上叫“互文见义”，意思是秦汉时的明月，秦汉时的关。诗人暗示，这里的战事自秦汉以来一直未间歇过，突出了时间的久远。次句“万里长征人未还”，“万里”指边塞和内地相距万里，虽属虚指，却突出了空间辽阔。“人未还”使人联想到战争给人带来的灾难，表达了诗人悲愤的情感。全诗:《出塞》秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

9、后两句采用以古讽今的手法,借古代名将来讽刺当今边将的无能,表达作者关心国家安危的爱国激情.

10、“一将功成万骨枯”，更是一篇之警策。它词约而义丰。与“可怜白骨攒孤冢，尽为将军觅战功”之句相比，字数减半而意味倍添。它不仅同样含有“将军夸宝剑，功在杀人多”的现实内容；还更多一层“士卒涂草莽，将军空尔为”的意味，即言将军封侯是用士卒牺牲的高昂代价换取的。其次，一句之中运用了强烈对比手法：“一”与“万”、“荣”与“枯”的对照，令人触目惊心。“骨”字极形象骇目。这里的对比手法和“骨”字的运用，都很接近“朱门酒肉臭，路有冻死骨”的惊人之句。前三句只用意三分，词气委婉，而此句十分刻意，掷地有声，相形之下更觉字字千钧。

11、征蓬出汉塞，归雁入胡天。

12、这首诗虽然只有短短四行，但是通过对边疆景物和征人心理的描绘，表现的内容是复杂的。既有对久戍士卒的浓厚同情和结束这种边防不顾局面的愿望；又流露了对朝廷不能选贤任能的不满，同时又以大局为重，认识到战争的正义性，因而个人利益服从国家安全的需要，发出了“不教胡马度阴山”的誓言，洋溢着爱国激情。

13、查阅诗人和本诗背景资料。

14、互文互见的写作手法。这里是秦、汉、关、月四字交错使用，在修辞上叫“互文见义”，意思是秦汉时的明月，秦汉时的关。诗人暗示，这里的战事自秦汉以来一直未间歇过，突出了时间的久远。表达了诗人希望朝廷起任良将，早日平息边塞战争，使国家得到安宁，人民过上安定生活的美好心愿的爱国之情。表达诗人对守边战士的同情以及对安定、和平生活的向往。

15、出塞二首其一后两句诗用了(借古讽今)手法“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”两句，融抒情与议论为一体，直接抒发戍边战士巩固边防的愿望和保卫国家的壮志，洋溢着爱国激情和民族自豪感。写得气势豪迈，铿锵有力。同时，这两句又语带讽刺，采用借古讽今的手法，表现了诗人对朝廷用人不当和将帅腐败无能的不满，借古代名将来讽刺当今边将的无能，语意含蓄，情感深沉；有弦外之音，使人寻味无穷。

16、《出塞》中的第二句用的是互文见义诗人从描写景物景入手，首句勾勒出一幅冷月照边关的苍凉景象。“秦时明月汉时关”不能理解为秦时的明月汉代的关。这里是秦、汉、关、月四字交错使用，在修辞上叫“互文见义”，意思是秦汉时的明月，秦汉时的关。诗人暗示，这里的战事自秦汉以来一直未间歇过，突出了时间的久远。次句“万里长征人未还”，“万里”指边塞和内地相距万里，虽属虚指，却突出了空间辽阔。“人未还”使人联想到战争给人带来的灾难，表达了诗人悲愤的情感。《出塞》秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。译文依旧是秦汉时的明月和边关，征战长久延续万里征夫不回还。倘若龙城的飞将李广而今健在，绝不许匈奴南下牧马度过阴山。

17、师：诗人这里思念几百年前的李将军的文字背后，你又读出了什么思考或言外之意呢？(生反馈)学贵有疑。相信下面的诗句和资料能帮到你。

18、(2)出示全诗，指名说读懂了哪些诗句意思(不求统大致符合意思即可)，还有哪些疑问。学生不能解决之处，师再引导解疑。

19、梁文道：越能放下自己，你就越快乐

20、师：同学们，我们生活在诗的国度里。读诗，不仅能陶冶我们的情操，能使我们的生活浪漫多彩，还能提升我们的文学素养。这节课我们就来一同学习第21课“古诗三首”的第一首诗，穿越到唐朝的大漠边关，感知诗人王昌龄的赤子情怀。(板书诗题和诗人)。

四、出塞的后两句采用了什么手法写出来

1、景中含情或者寓情于景。针对问句“一往情深深几许？”并没有直接回答，而是用简笔勾勒出一副黄昏深山夕照，秋雨绵绵的景象，不直接表达表情，用饱含愁思的深山黄昏秋雨图来表达作者的情感。

2、李贺的《马诗》共有23首，名为咏马，实际上是借物抒怀，抒发自己怀才不遇的愤慨和建功立业的抱负。这里所选的是第五首。广阔的原野，沙白如雪，燕山新月初上，弯如金钩。这边塞争战之处，正是良马和英雄大显身手之地；然而，何时战马才能配上金制辔脑，飞奔在清秋的大地上？本诗语言明快，风格健爽。前两句写景，写适于骏马驰骋的燕山原野的景色；后两句抒情，自比为良马，期望自己受到重用，一展雄才大志。