117句二年级描写大好河山的古诗词大全精选句子

一、二年级描写大好河山的古诗词

1、四海无闲田，农夫犹饿死。

2、大漠孤烟直，长河落日圆。——唐·王维《使至塞上》

3、浪淘沙·九曲黄河万里沙

4、应是唐诗三百首，李白描写四川的，《早发白帝城》《蜀道难》，以及望庐山瀑布、望天门山、夜宿山寺、独坐敬亭山，黄鹤楼等。以及王维、孟浩然等。本人较喜李白，他的诗大气。

5、这两首诗都描写了自然山水之美，结尾两句均为妙手偶得的取神之喻。塑造诗词美的艺术技法，也蕴含着文学创作的一般规律。很多诗词能够永存于世并绽放光芒，就是因为作者之巧思以及中国传统审美之玄妙。上述教学片段中教师通过关联与比较让学生发现语言表达的秘妙，有助于促进学生更接近诗词审美的核心。

6、师：现在，我请一个同学把刚才这几个同学说的给归纳一下，有哪几个相同的地方。比如第第第用这样的方式说。

7、有人疑惑不解地问我，因为什么事情选择居住在这青翠苍绿的山中呢？我微笑着不回答，心里却一片轻松坦然。飘落的桃花随着溪水远远流去，此处别有天地，真如仙境一般。

8、盛夏中午，烈日炎炎，农民还在劳作，汗珠滴入泥土。有谁想到，我们碗中的米饭，一粒一粒都是农民辛苦劳动得来的呀？

9、生：欲把西湖比西子，白银盘里一青螺。

10、《望洞庭》唐代：刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。

11、期末专项练习七：诗句运用、文本回顾

12、游客乘船在西湖游玩。新华社记者翁忻旸摄

13、孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

14、④别有天地：另有一种境界。别：另外

15、开头两句写诗人坐在小舟上回首仰望征虏亭，只见那高高的古亭在月光的映照下，格外轮廓分明。第三句诗人以“绣颊”代称少女，形容山花的娇艳。第四句诗人以江上的渔火喻指萤火虫飞来飞去，形象传神。

16、客中作(又名：客中行)

17、前两句是静态描写，把暗色和亮色联系在一起，显得形象鲜明。后两句为动态描写。诗人细腻的观察是由上到下，由静到动的，写来又是那样井然有序，明暗互衬，静动相间，用字传神，联想奇特，构成一幅独特而又令人神往的舟夜渔火图，使读者得到一种精神上的愉悦和满足。

18、原野上长满茂盛的青草，每年秋冬枯黄春来草色浓。

19、高崖上飞腾直落的瀑布好像有几千尺，让人怀疑是银河从天上泻落到人间。

20、◆这些绝美板书，看了简直舍不得擦！

二、二年级描写大好河山的古诗词大全

1、高空俯瞰“长江第一湾”。新华网普凡摄

2、万籁此俱寂，但馀钟磬音。

3、塞罕坝国家森林公园。新华社发刘满仓摄

4、过江千尺浪，入竹万竿斜。

5、楚塞三湘接，荆门九派通。江流天地外，山色有无中。郡邑浮前浦，波澜动远空。襄阳好风日，留醉与山翁。

6、释义：夕阳依傍着西山慢慢地沉没，滔滔黄河朝着东海汹涌奔流。若想把千里的风光景物看够，那就要登上更高的一层城楼。

7、时见归村人，平沙渡头歇。

8、比如《早发白帝城》，我问孩子们：“这是从哪里出发，到哪里呀？”很多人只是机械地背诵，从来没有想过这个问题，我给他们看地图，从白帝城(重庆奉节)到江陵(湖北荆州)。

9、炉火熊熊燃烧，广袤(mào)的天地被照得通明，红星四溅，紫烟蒸腾。冶炼工人在明月之夜，一边唱歌一边劳动，嘹亮的歌声仿佛使寒冷的河水都荡漾了起来。

10、诗中山千山鸟飞绝,万径人踪灭。(柳宗元：《江雪》)白日依山尽,黄河入海流。(王之涣：《登鹳雀楼》)会当凌绝顶,一览众山小。(杜甫：《望岳》)国破山河在,城春草木深。(杜甫：《春望》)空山不见人,但闻人语响。(王维：《鹿柴》)明月出天山,苍茫云海间。(李白：《关山月})相看两不厌,只有敬亭山。(李白：《独坐敬亭山》)种豆南山下,草盛豆苗稀。(陶渊明：《归园田居》)青山遮不住,毕竟东流去。(辛弃疾：《菩萨蛮•书江西造口壁》))不识庐山真面目,只缘身在此山中。(苏轼：《题西林壁》)诗中水所谓伊人,在水一方。(《诗经•蒹葭》)水何澹澹,山岛竦峙。(曹操：。

11、锦绣河山高耸入云水天一色波光粼粼湖光山色重峦叠嶂山明水秀高山流水白练腾空烟波浩渺山清水秀山光水色江山如故江山如画绿水青山名山胜川崇山峻岭表里山河巴山蜀水大好河山登山临水湖光山色名山大川千山万壑峰峦雄伟水平如镜

12、(3418044332611163)

13、这首歌具有鲜明的游牧民族的色彩，具有浓郁的草原气息。从语言到意境可谓浑然天成，它质直朴素、意韵真淳。语言无晦涩难懂之句，浅近明快、酣畅淋漓地抒写了游牧民族骁勇善战、彪悍豪迈的情怀。

14、第一单元知识点练习及答案测试题及答案

15、描写秋天的古诗和描写秋天的名句秋雨——高楼目尽欲黄昏,梧桐叶上萧萧雨。秋夜——睡起秋声无觅处,满阶梧叶日明中。秋声——未觉池塘春草梦,阶前梧叶已秋声。秋叶——夜深风竹敲秋韵,万叶千声皆是恨。秋色——雨侵坏瓮新苔绿,秋入横林数叶红。秋月——月光浸水水浸天,一派空明互回荡。秋菊——宁可枝头抱香死,何曾吹落北风中。秋思——故人万里无消息,便拟江头问断鸿。秋愁——莫道身闲总是,孤灯夜夜写清愁。秋兴——西风吹叶满湖边,初换秋衣独慨然。秋怀——出门未免流年叹,又见湖边木叶飞。秋梦——清梦初回秋夜阑,床前耿耿一灯残。秋忆——砧杵敲残深巷月,梧桐摇落故园秋。秋悟——人人解说悲秋事,不似诗人彻底知。秋味——蟋蟀独知秋令早,芭蕉下得雨声多。

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17、○阅读教育观点系列文章

18、诗从“峨眉山月”写起，点出了远游的时令是在秋天。次句意言月影映入江水，又随江水流去，不仅写出了月映清江的美景，同时暗点秋夜行船之事。诗中连用了五个地名，构思精巧，不着痕迹，渐次为读者展开了一幅千里蜀江行旅图。

19、古诗词教学中，教师如果能够带领学生经历这样的阅读过程，就能渐渐增强学生对语言文字的敏锐感，其阅读的眼光就能变得锐利而深刻一些。当然，任何一种文体的教学都没有固定的方法。作为语文教师，我们要仔细研读文本和教材的编写意图，做到眼中不仅有教材，心中更有学生，要以积淀语文能力和培养语文素养为出发点，为学生的终身学习和发展奠基。

20、往深处探究，教材中选编的《四时田园杂兴(其二十五)》《四时田园杂兴(其三十一)》和《乡村四月》都描写了乡村四月忙碌的生活场景。其中，第一首诗字面上描写的是农村丰收在望的场景以及悠闲、恬静的乡村生活，但实际是句句写农人，处处写农忙：果熟花稀，意味着新一轮农忙的开始，而“无人过”三个字却暗藏了农村闲人少，农事繁忙，农人早出晚归。相比较而言，后两首诗更具有泥土和血汗的气息，都选取了乡村四月忙碌于农事的人，直接为读者勾勒了一幅农村劳动的辛劳场景。

三、二年级描写大好河山的古诗词有哪些

1、我古老而年轻的祖国啊，我是你广袤大地上一棵稚嫩的幼苗，摇曳在你温暖呵护的怀抱，我是你无垠天空中一只飞翔的小鸟，鸣唱在你春风和煦的心头，我的血管里，涌动着黄河的波浪，我的心灵里，开放着文明的鲜花，我心中的理想，正展现在祖国蔚蓝的天空里。世界的东方，有一个神奇而美丽的国家，茫茫大海，是她广阔的胸怀，巍巍长城，是她坚强的脊梁，滔滔黄河，是她奔腾的血液，青藏高原，是她刚硬的臂膀……她——就是我的祖国伟大的中华人民共和国==================。。

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3、停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

4、情感关联：感悟诗词价值追求之美

5、师：你太有家乡意识了。不过，洞庭湖可不是浙江的，是湖南的。

6、竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知.

7、君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

8、坐在窗前可以看见西岭千年不化的积雪，门前停泊着自万里外的东吴远行而来的船只。

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10、白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。——王之涣《登鹳雀楼》

11、第15课《大禹治水》同步练习

12、(预习必备)统编小语二年级上册课文朗读音频

13、感谢您的阅读！请随手点亮右下角“在看”！谢谢！

14、赏美景，看祖国山河壮美

15、万里长城永不倒，千里黄河水涛涛，江山秀丽，峰峦如画。北国风光，千里冰封，万里雪飘，望长城内外，惟余莽莽。

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17、两岸青山相对出.孤帆一片日边来

18、暑假已至，您还在为无法管理孩子学习而苦恼吗？快哉小课众多特级教师来帮您！

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20、师：这个同学发现了都有比喻，还有吗？

四、小学描写大好河山的诗句

1、斤斤计较得意洋洋生气勃勃

2、(232595530)

3、杜甫是李白最大的粉丝，两人相差十几岁，李白已经是大名鼎鼎的诗人，杜甫还是初出茅庐的文艺青年，杜甫对李白非常仰慕，写了好多关于李白的诗，上面这首最著名，李白最大的特点就是喜欢饮酒，然后诗兴大发。

4、小朋友们，本学期我们积累了李白的5首诗歌，相信大家已经牢牢地记住大诗人李白，希望大家多多阅读，去积累李白更多的佳作吧！

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6、此诗通过对古原上野草的描绘，抒发送别友人时的依依惜别之情。它可以看成是一曲野草颂，进而是生命的颂歌。全诗章法谨严，用语自然流畅，对仗工整，写景抒情水乳交融，意境浑成，是“赋得体”中的绝唱。原上草或有所指，但喻意并无确定。“野火烧不尽，春风吹又生，”却作为一种“韧劲”而有口皆碑，传诵千古。

7、③赧：原指因害羞而脸红，这里指炉火映红人脸。

8、请留盘石上，垂钓将已矣。

9、高高的柳树长满了翠绿的新叶，轻垂的柳条像千万条轻轻飘动的绿色丝带。

10、天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。

11、后两句中“遥招手”的主语还是小儿。当路人问道，稚子害怕应答惊鱼，从老远招手而不回答。这是从动作和心理方面来刻划小孩，有心计，有韬略，机警聪明。他之所以要以动作来代替答话，是害怕把鱼惊散。他的动作是“遥招手”，说明他对路人的问话并非漠不关心。他在“招手”以后，又怎样向“路人”低声耳语，那是读者想象中的事，诗人再没有交代的必要，所以，在说明了“遥招手”的原因以后，诗作也就戛然而止。通过以上的简略分析可以看出，前两句虽然着重写小儿的体态，但“侧坐”与“莓苔”又不是单纯的描状写景之笔；后两句虽然着重写小儿的神情，但在第三句中仍然有描绘动作的生动的笔墨。此诗不失为一篇情景交融、形神兼备的描写儿童的佳作。

12、此诗前两句写墙角梅花不惧严寒，傲然独放；后两句写梅花的幽香，以梅拟人，凌寒独开，喻典品格高贵，暗香沁人，象征其才华横溢。亦是以梅花的坚强和高洁品格喻示那些像诗人一样，处于艰难环境中依然能坚持操守、主张正义的人。全诗语言朴素，写得则非常平实内敛，却自有深致，耐人寻味。

13、《题稚川山水》唐代：戴叔伦松下茅亭五月凉，汀沙云树晚苍苍。行人无限秋风思，隔水青山似故乡。

14、微风阵阵，河水泛起层层波浪，渔灯微光在水面上散开，好像无数星星洒落在河面上。

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16、日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川.

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18、这首诗应以体现出诗人出游的思乡之情，以及对祖国热爱之情。这首诗的停顿划分和重读如下:

19、朝辞白帝彩云间.千里江陵一日还.

20、①秋浦：地名，在今安徽贵池西。

五、二年级赞美大好河山的诗

1、生：《马诗》表现的是怀才不遇的愤慨以及自己建功立业的抱负；《石灰吟》表现的是家国情怀，为了天下苍生的福祉；而《竹石》则是表现自己不怕任何打击的硬骨头精神。

2、期末专项练习六：日积月累、口语交际

3、登鹳雀楼王之涣白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。静夜思李白床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。春晓孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟，夜来风雨声，花落知道多少.江南好白居易江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南。

4、一岁一枯荣：野草每年都会茂盛一次，枯萎一次。。

5、在唐诗中，写儿童的题材比较少，因而显得可贵。这首七绝写小儿垂钓别有情趣。此诗没有绚丽的色彩，没有刻意的雕饰，就似一枝清丽的出水芙蓉，在平淡浅易的叙述中透露出几分纯真、无限童趣和一些专注。

6、原文：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

7、碧玉：碧绿色的玉。这里用以比喻春天嫩绿的柳叶。

8、夕阳依傍着山峦慢慢沉落，滔滔黄河朝着大海汹涌奔流。

9、儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

10、这首诗以问答、描绘和议论的形式，抒发了作者隐居生活悠闲自得的情趣。首句以提问的形式唤起读者的注意，第二句的“笑而不答”营造了轻松愉快的气氛，也给前面的问题增添了几分神秘的色彩。第三句以令人神往的桃花流水悠然远去之美景，给出了“何意栖碧山”的答案，只有大自然天然宁静的美，才能寄托李白酷爱自由、天真开朗的性格。诗境似近而实远，诗情似淡而实浓。

11、原文：天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

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13、京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？

14、④醉客：让客人喝醉酒。醉，使动用法。

15、风回云断雨初晴，返照湖边暖复明。乱点碎红山杏发，平铺新绿水苹生。

16、译文：从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏、山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我人身处在庐山之中。

17、《敕勒歌》：敕勒(chìlè)：种族名，北齐时居住在朔州(今山西省北部)一带。

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20、抒写离别之悲、他乡作客之愁，是古代诗歌创作中一个很普遍的主题。然而这首诗虽题为“客中”作，抒写的却是作者的另一种感受。

六、二年级描写大好河山的古诗词

1、这首诗写乡思，题作《春夜洛城闻笛》，明示诗因闻笛声而感发。全诗扣紧一个“闻”字，抒写自己闻笛的感受。

2、这是一首以儿童生活为题材的诗作，诗写一个稚气未脱的小儿在水边学钓的情景，形神兼备，意趣盎然。

3、译文：山石小路远上山巅弯弯又斜斜，白云生发之处隐隐约约有几户人家。只因爱那枫林晚景我把马车停下，霜染的枫叶胜过鲜艳二月的花。

4、图为高空俯瞰“长江第一湾”。新华网普凡摄

5、月黑见渔灯，孤光一点萤。

6、游客在北京延庆区八达岭长城游览。新华社记者李欣摄

7、以上教学片段，教师抓住了审美的关键——情感体验，帮助学生结合作者的生平资料“回到”诗词中，从而更深刻地理解诗词的与众不同及其意蕴。

8、悠悠文明，中华大地，美轮美奂。身为一个中国人，我无比骄傲自豪。在这个国庆节，让我们一起看一看、品一品，祖国山河壮美，华夏繁盛之姿！

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10、《登岳阳楼》昔闻洞庭水,今上岳阳楼.吴楚东南坼,乾坤日夜浮.亲朋无一字,老病有孤舟.戎马关山北,凭轩涕泗流.《凉州词》黄河远上白云间,一片孤城万仞山.羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关.王之涣《登鹳雀楼》白日依山尽,黄河入海流.欲穷千里目,更上一层楼.李白《登金陵凤凰台》凤凰台上凤凰游,凤去台空江自流.吴宫花草埋幽径,晋代衣冠成古丘.三山半落青天外,一水中分白鹭洲.总为浮云能破日,长安不见使人愁.

11、百集大型历史纪录片《中国十大王朝》

12、表达关联：发现创作技法之精妙

13、会当凌绝顶，一览众山小。

14、路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

15、渡远荆门外，来从楚国游。

16、诗中的画似乎代表着一种梦想，一种可见而不可得的梦想，但那种梦想只是在人的心灵处于一种安静的状态中我们才能够想起。但不可得已是事实，诗人唯有带着淡淡的幽思去寻觅世间最后的能够寄托情怀的东西。人已去，空留花，鸟未惊，人又来，没有永恒的美丽，而一切的美丽都将隐于虚幻。

17、这首诗写诗人在登高望远中表现出来的不凡的胸襟抱负，反映了盛唐时期人们积极向上的进取精神。