86句描写松树的外形的句子精选句子

一、描写松树的外形特征

1、1)、思考：松树还有什么特点？

2、教具学具：绘画工具、纸板、剪刀、刻刀、报纸、水彩色、毛笔、调色盘

3、难点：找出适合的元素、符号、色彩，设计出具有个性的作品，提高审美能力。

4、松树有些种结实较早，5～6年即可有少量结实，15～20年时显着增多，有些种结实很晚，如红松在天然林条件下要到80～140年才开始结实。球果2年成熟，熟时种鳞张开，稀不张开，卵形、长卵形、近圆形或圆柱形，直立或下垂。种鳞木质，宿存，上面露出部分通常肥厚为鳞盾，有明显横嵴或无横嵴，鳞盾的先端或中央多具瘤状凸起或微凹的鳞脐，有刺或无刺，发育种鳞具2种。种子上部具上翅，子叶3～发芽时出土。

5、通过学习活动，学生初步在学习中体会形体的魅力，尝试自己动手，进行雕塑创作。并从活动中体会到乐趣。

6、我是花之心，愿做一个如花蕊般，灵魂中有香气的女子，也愿陪着你们聊一聊百味人生中的喜怒哀乐，陪着你陪伴孩子成长。

7、《形体的组合》的特点(学生讨论找规律)

8、生：回答肌理的形成和类型。

9、请使用上面的方法，认真写一写，看自己可以达到几星级。

10、组织学生开展喜欢的动物作品展评交流活动，让学生谈谈写意动物画法的一些体会，比如，如何应用笔墨特点表现动物特征等。

11、上述各例段告诉我们，观察和描写花草树木，要注意三点：第要抓住它们各自的特征；第要仔细观察其形态、颜色、气味及生长过程；第要写出树木花草的“神韵”，做到情景交融。这三点当然不是孤立的，在观察和描写时，应有机结合，融为一体。

12、老师点评，鼓励学生的创作，对有个性的作品进行表扬。

13、(引导学生欣赏作品，自主发现肥皂粉撒点肌理效果的形成，尝试制作具有激励效果的彩色底板。)

14、(１)蝴蝶的总体认识：颜色、花纹、外形左右对称(投影片展示)

15、春天的夹竹桃，繁花盛开，有的大红，有的桔黄，有的洁白。一丛丛夹竹桃上像撒满珍珠、玛瑙和白玉，十分美丽。秋天，西风萧瑟，娇气的树林纷纷落叶了。但是，一排排夹竹桃顶风傲立，那墨绿的枝叶互相交错，好像绿色的卫士手挽着手护卫在大路两旁。

16、松树本身适应力较强，因而能够在各种类型土壤中生长，但土壤仍会对松树生长的态势产生直接的影响，所以应尽量选择肥沃土壤区域种植，才能够保证松树的健康生长。如果是水分相对充足的区域，尽可能选择酸性土壤种植松树，但仍存在部分品种更适宜种植在碱性土壤中。

17、地址：青岛市市北区同安路715号励智少儿培训大厦四楼

18、我爱学校的一草一木，但更爱学校的塔松。它像卫士般的守卫着这美丽的校园，塔松在操场的东角边。它是那么粗壮，那么挺拔。春天到了，万物慢慢的苏醒过来了。塔松也在吸收养分，几天过去了。塔松长出了一些嫩绿的像针一样的叶子。夏天，塔松的叶子变的有硬了。用手去碰一下，感觉有点疼。同学们在草坪上踢足球，常常汗流加倍。他们就在塔松底下休息一会，一阵轻微的凉风吹过，舒服极了！！秋天，其它树的叶子变黄，都渐渐飘落下来。只有你——塔松，还是那么青翠。冬天，鹅毛般的大雪纷纷落下。把你都给压弯了腰。你也不怕，还是坚持到底守卫着学校。年复一年，日复一日。像塔松这样值得我们学习的精神，人们是少有的。我也当然要学习这种精神！！！

19、拼拼摆摆，探究差异。

20、制作步骤(教师示范)

二、描写松树的外形的句子

1、师小结：写生对象的真实性

2、松科植物的化学成分较复杂，其共同的特点是多含有树脂及挥发油，缺乏生物碱，缺少双黄酮。树脂贮存在树脂道内，与挥发油共存。树脂中含有多种有机酸(如松香中含有90%以上的树脂酸)，还有树脂醇、树脂酯及大量的树脂烃类。挥发油含于针叶及树脂中，挥发油中含有多种烯类。

3、加强学生色彩运用的训练，使他们对色彩的渐变有一个初步的认识。

4、松树为雌雄同株植物，而且孢子叶成球果状排列，形成雌、雄球花。雌球花单个或2一4个着生于新枝顶端，雄球花多数聚集于新枝下部。松树较幼时的树冠呈金字塔形，树枝多呈轮状着生。幼苗出土后，子叶展开，初生叶初生，单生，螺旋状排列，线状披针形，具齿缘。

5、师：课前我让同学们收集有关文化衫的资料，现在哪位同学能给大家介绍一下文化衫呢？

6、(3)辨认对称与非对称图形。目的：加强学生对对称的理解。

7、松树，(学名：Pinus)：是松科、松属植物。世界上的松树种类有八十余种，松树主要分为马尾松、油松、白皮松、罗汉松、华山松、大别山五针松、红松、赤松、黑松、黄山松、云南松、金钱松、樟子松、雪松等。

8、A、海星外在的整体形状是多角形刺状。

9、(２)教师小结：对称的物象具有一种规则、整齐、庄严、稳定的美感。

10、●岭南盆景艺术大师罗汉生

11、(2)教师小结：对称是指按一条假设的中心线或中心点，在他的上下左右或周围配置大小、形状、颜色相同，方向相反的纹样，这样做成的图形就是对称。

12、段一以拟人的手法写杨柳“吟颂催耕曲”“呼唤人们，快快在春耕里播下希望”；又从杨柳“由含苞到滋芽，由鹅黄变嫩绿，由嫩弱长丰满”的生长过程，联想到“人的希望随着绿叶的萌生而萌生”，写出了人与自然“亲密无间”的关系，也表达了作者热爱大自然积极向上的思想感情。

13、师生评析作业：学生介绍自己的作品内容。相互了解不同地区的旅游资源。

14、了解风筝的知识，如中国传统风筝的种类，结构特征和制作方法。

15、(2)现在请同学们根据设计稿(小组合作)，结合第一节课已经制作好的"光源"部件，利用身边的废旧材料，进行组合创造，制作出一个与众不同发亮的玩具。

16、欣赏一组静物写生画

17、根据上面几点欣赏的基本方法引导学生欣赏青铜器艺术

18、牡丹池内，花团锦簇，五彩缤纷。那姚黄，双手捧出一堆黄澄澄的金子，在阳光的照射下，闪着金光，富丽壮观；二乔也不示弱，她抖开一条两色红的舞裙，翩翩起舞，迎风摆动着花瓣，仿佛在向游人点头致意，娇美无比；那“妩媚仙子”穿着洁白的浴衣，像刚出水的美人，鲜亮诱人。

19、示范引导，激发想象

20、(3)学生说说制作旅游宣传海报，或者设计当地旅游线路图的方法。

三、描写松树的外观和特点

1、认识形体的基本特点。

2、教学重难点：如何制作舞台布景。

3、欣赏古今中外名画名人形象的生动表现，模仿各种表情，体会不同情绪，画一下人物的喜怒哀乐。

4、作品效果良好，优秀率百分之九十以上，学生们对工艺美术课的兴趣很高。

5、有很多学生都是第一次接触国画的，所以在以开始的时候特别的混乱。但通过对作品的欣赏和老师的介绍，基本上都有了进一步的了解。课室的卫生要特别注意。

6、创作一幅表现春天的电脑绘画。

7、重点：了解和认识构图的知识，学会利用构图知识组织画面。

8、松树的叶子象针一样，一簇簇向外伸长着，每一个都尖锐有力好象有一种精神支撑着它们。

9、学生交流感受：作品的色彩很有层次感。

10、(2)在画纸上定好写生对象位置(高和宽)

11、组织教学：(播放课件片头)安排学生在表现春天的旋律(琵琶独奏《阳春白雪》)中走进教室。

12、(２)画出一半蝴蝶，然后折好，拓好另一半。

13、作业完成后让学生通过教室网络在屏幕上互相评价，欣赏其他学生的作品。

14、学生小组讨论关键字的含义。

15、各小组展开搜集讨论活动，教师巡回辅导学生的欣赏和创作。(播放音乐、美术、诗词综合片，间或分析提示)

16、一座突兀峥嵘的石峰上，挺立着一棵松树。它高大挺拔，树杆笔直笔直的，栗棕色的树皮上饰着椭圆形的鳞片。至树冠处才横伸出几杆枝丫、都朝向阳的方向平展着，密匝匝、绿苍苍的针叶，呈扇形状，有如一只巨鸟展开翡翠似的翅膀，随时准备凌空飞翔。

17、交流自己收集到的材料，讨论要准备该如何组成画面。

18、(１)各组传看蝴蝶标本。

19、作业讲评，宣布下课

20、知识窗：青铜是红铜和锡的合金，也有的是红铜和铅的合金。红铜加了锡、铅以后，使铜的熔点降低，硬度加强，因为呈青灰色，所以叫青铜。

四、描写松树外形特点的句子

1、学生典型设计稿展示，学生互评，请小发明家进行介绍，教师肯定优点，指出不足，并结合下节课的实际操作提出相应的建议。

2、松树的外形特征：常绿树。绝大多数是高大乔木。高20～50米,最高可达75米(美国的糖松。极少数为灌木状,如偃松，)和地盘松。松树，轮状分枝，节间长，小枝比较细弱平直或略向下弯曲，针叶细长成束。因此，其树冠看起来篷松不紧凑，“松”字正是其树冠特征的形象描述。所以，“松”就是树冠篷松的一类树。松树坚固，常年不死。

3、重点：运用墨色变化、用笔方法表现松树的树皮皴法、枝干形态和松针组合特点。

4、同学们，我们这一节课完成了设计稿，也就是说我们要制作的"会亮的玩具"已初具模型了，下一节课我们将根据设计稿进行实物组装，请同学们准备好相应的工具、材料。

5、(2)很多的小圆点并在一起会产生线的感觉

6、学生作品欣赏及点评

7、小结：在组织画面时要遵循多样与统对比与和谐、对称与均衡的构图原则。

8、写生要注意什么？(学生讨论)

9、让学生欣赏作品，请学生说说作品中的内容及自己的感受。

10、学生作业：设计、制作一幅画。

11、三星级的写话：使用比喻和拟人的修辞手法，凸显它的特点。

12、布置作业，教师强调用不同的工具尝试表现聚和散。

13、欣赏作品，创作表现

14、培养学生的环保意识，利用废弃物进行再创造，美化环境。

15、红棉何以叫英雄花有好多说法。„„——因为它孤愤，不需一片绿叶扶持；因为它傲风寒，以怒放宣告寒潮的败退；因为他不飘落一片花瓣，即使跌落泥尘，也是整朵整朵的，像不屈的英雄淌下的血泪。

16、大熊猫是一种珍惜的动物，是我们中国的国宝。它很惹人喜欢，熊猫的四肢比较短，看上去胖乎乎的。头上长着一撮白毛，还有一对圆圆的耳朵，圆溜溜的眼睛，外有一圈黑毛，像戴着一副墨镜。它的背和腹部都是白色的，它的尾巴短短的，像一团绒球似的贴在屁股上。大熊猫最喜欢吃的是竹笋和竹子，大熊猫还是中外两国的友谊使者，让外国朋友更了解中国。

17、组织学生展示交流自己的作品，教师进行总结评价。

18、培养学生收集信息的能力、动手能力和实践能力。

19、明、暗色调的基本知识。明、暗色调的配色方法。

20、多媒体欣赏几种海洋与陆地的动、植物(如：海星、海螺、多种植物的根、茎及昆虫等)在不同生存环境中的生活情境，观察它们外在的形状、颜色和质感

五、描写松树外形的段落100字

1、B、涂上颜色，颜色不要涂得太多，注意留出轮廓线，颜色要浓要稠。

2、活动一：欣赏齐白石的《荔枝》、《白菜蜻蜓》和徐家昌的《葫芦》，感受作品在选材、构图、用笔、用墨等方面的特点，体会画家崇尚自然、热爱生活和追求真、善、美的思想感情。教师可以补充其他欣赏作品。

3、以上例段分别描绘了夹竹桃、丁香、李花、荷花、夜来香等五种花的不同形状、颜色、气味以及随季节变化的不同特点。例段(1)写夹竹桃随季节变化的情况：春天，“繁花盛开”；秋天“那墨绿的枝叶”“顶风傲立”。例段(2)抓住丁香花“色”和“香”的特点描绘。例(3)写的是李花，作者运用比喻、对比等手法，重点描绘了花的颜色和形状。例(4)是写荷叶的形状、姿态与香味，比喻巧妙，语句精练。例(5)抓住夜业香开花随时间变化的特点：“到了七八月份……，每天晚上伴着月亮开放”，早晨“太阳一出来，它就谢了。第二天晚上，又有一批新的花儿伴着月亮开放。”

4、赤松、油松、白皮松、华山松、高山松、黄山松、巴山松为暖温带和亚热带高海拔地区树种，对热量要求中等。马尾松、云南松、乔松和思茅松分布于更靠南的地区，要求较高的热量。

5、指导学生学习欣赏的基本方法，提高审美能力。

6、一星级的写话：松树的主要特点是什么，长得什么样子。