118句化作春泥更护花教师演讲稿开头精选句子

一、化作春泥更护花教师

1、做疫情防控相关工作的“协助者”

2、一份春华，一份秋实。硕大的天空，或许并没有留下飞鸟的痕迹，但她却努力飞过，并一直坚持着，从未打消飞翔的念头。不成功，但也不至于成为空白，这始终是她的座右铭。她明白十余年的教学生涯，她并没有虚度，她决心做一抔春泥，要一直要护着这方土地上娇艳的花儿。

3、培养学生：奋进团结、终身学习、诗意栖居

4、浩浩荡荡的离别愁绪向着日落西斜的远处延伸，离开北京，马鞭向东一挥，感觉就是人在天涯一般。我辞官归乡，有如从枝头上掉下来的落花，但它却不是无情之物，化成了春天的泥土，还能起着培育下一代的作用。

5、对方的住处就在不远的蓬莱山，却无路可通，可望而不可及。希望有青鸟一样的使者殷勤地为我去探看情人。

6、现为全国教育科学“十三五”规划课题《基于大规模推广的群文阅读理论和实践深化研究》子课题“基于统编教材构建群文阅读常态化教学的课型研究》的主研人员；

7、——致全体教师的一封信

8、每学年开学，她总是积极营造一个健康向上、富有凝聚力的班集体，班风正，纪律严，孩子们和谐奋进。在学校各项活动中，如阳光体育运动、书香校园阅读、寻访英雄足迹、科普宣传等等，总有她和孩子们共同的身影。孩子们真切地感受到老师是那样贴心、那样平等、那样快乐！2010年她所带的中队被评为江苏省英雄中队，2017年她辅导的中队社团活动被评为江苏省优秀红领巾环保社团，2017年她所带的中队被评为南通市红旗中队，她本人也多次被评为优秀少先队辅导员、优秀教育工作者。

9、成实外教育集团推出教师专访系列

10、浩浩荡荡的离别愁绪向着日落西斜的远处延伸,离开北京，马鞭向东一挥，感觉就是人在天涯一般。

11、1991年秋，十九岁的她怀着对教育事业的满腔热情，来到了离家二十多里的瑷珲镇拉腰子小学任教。

12、“落红不是无情物，化作春泥更护花。”年过五旬的姜春华，初心不改，在教育沃土上继续播种智慧、耕耘希望，为孩子们幸福的明天努力工作。

13、我辞官归乡，有如从枝头上掉下来的落花，但它却不是无情之物，化成了春天的泥土，还能起着培育下一代的作用。

14、在学校，当政教主任是个“得罪人”的苦差事，难免不被理解、遭受抱怨，但姜春华以规章管理人，以表扬激励人，以正能量引导人，刚柔兼济。学校的各类宣传教育活动及文体活动在她的精心策划布置下，开展得有声有色。2016年，关营完小被评为宣威市优秀少先队大队；2018年，参加云南省啦啦操比赛获小学组一等奖，在“中华魂”演讲比赛中获小学组镇级二等奖，在中小学课间操比赛中获小学组镇级一等奖；2020年，在“歌唱祖国、唱响青春”合唱比赛中获小学组镇级一等奖。

15、不懈的努力获得了应有的回报。在学校，她担任了教研组长，成长为名副其实的骨干教师和学科带头人。她所代地理学科在高考中均分和及格率连年超省，市平均水平，令吕梁市地理同行刮目相看。学生喜欢上她的课，喜欢她灵活生动，深入浅出的教学风格，喜欢她平易近人，和蔼可亲的处世态度，更喜欢她优雅端庄的气质和风度，许多学生崇拜她，视她为心中“偶像”。

16、绿野堂建成之后占尽了万物的精华，路人指着宅子说这是裴令公的家啊。

17、工作与学习中，她希望自己能成为多变的图形。首先是正方形，有方正之心，不偏不倚，讲究原则；然后是圆形，无论教学还是办公室工作，尽己所能做好沟通，圆润而不圆滑，不带棱角、不带情绪、不带私心；再是三角形，因为在所有的图形中，三角形是最稳定的，能有很好的抗压力和承受力。原本，她甘做一个快乐的小点，可以置身于任何一个图形当中，默默无闻、轻松自在。后来，随着专业发展的成长，她开始尝试成为一条线，并试图寻找两点间最短的距离，试图画出更美的弧线。如今，她正在努力尝试成为正方形、圆形和三角形。一路走来，正是怀揣着这样的梦想，她才能披荆斩棘、兢兢业业、脚踏实地。

18、正因为成长在孩子身上是只发生一次的珍贵经历，没有从头再来的机会，所以家庭和学校的教育要慎之又慎，以发展的长远目光去看孩子在现阶段的问题，不要把自己的焦虑和担心强加在孩子身上。

19、以欣赏的态度面对孩子。激励是最好的兴奋剂，欣赏表扬是激励的基础。你只有不断地找到孩子的优点，你才能欣赏孩子，才能激励孩子，这不仅对一般孩子有效果，即使是优秀的孩子也很需要鼓励，天才也需要从自己的成果中获取进一步发展的动力，如果自己的成果得不到及时的承认，天才也会因为缺乏动力而枯萎。对那些成绩较差的孩子来说，更需要用这种方法来培养他的自尊和自信。

20、落红不是无情物，化作春泥更护花

二、化作春泥更护花教师演讲稿开头

1、课前，她认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握重难点，注意学生的实际情况。课堂，她针对高年级学生特点，以能力教学为主，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲、练、行结合，不断跟课堂要质量。在语文教学中，她力求遵循“学为中心、落实语用、提升素养”的教学理念，倡导自主合作探究的学习方式，求实创新，不断钻研。

2、直到今天，胥敏老师依然记得学校领导和教研组对她的培养与关怀，如当时的教研组长周必舟老师、段增勇老师，师父陈咏梅老师，曾经的搭班班主任老师等等，使一个新老师可以在这个优秀的团队中迅速成长。

3、前两句表达的是离愁之感，后两句以落红自比，表达自己虽然前途不畅却也不忘报国的情怀。

4、您用心中全部的爱，染成了我青春的色彩；您用执著的信念，铸成了我性格的不屈…老师，我生命的火花里闪耀着一个您！

5、这是出自龚自珍的《己亥杂诗 其五》浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。

6、注释：白话文意思是新长的竹子要比旧竹子高，它们的生长全凭老的枝干扶持。下年又有新长出来的，会长得更高。此诗以竹子的气节比拟老师，就像老师们培育下一代，一年又一年。

7、我认为教育的意义在于学生能够通过家庭和学校教育认识世界，能用学到的知识解决在现实生活中遇到的问题，能够用学过的先贤圣哲的精神激励自己度过生活中的难关。一句话，变成一个更愿意拥抱世界、善良坚韧的人。

8、天道酬勤，有耕耘就必有收获，凭着扎实的工作作风，严谨的治学态度和不懈的努力，洪洁老师在思想教育、教学科研等方面都取得了突出成绩，受到了学校、社会及家长的好评。荣获“临清市优秀班主任”“山东省优秀班主任”“临清市教学能手”“聊城市教学能手”等称号，撰写的多篇论文在市、地获奖，出示的公开课先后在市、地比赛中被评为优质课。

9、拨开浓云寻找古老的山间古道，奇树听那涂涂的流泉。

10、在这十八年间，胥敏老师始终秉持实外务实创新风格，发扬学科优势，以终身学习、不断成长为目标，努力将语文教研组带领至更高远之地。在教学中，以深入剖析文本为基础，带给学生趣味与哲思兼备的课堂；以分组升级管理为形式，激发学生努力向上、奋进团结的精神。在教研组管理中，注重落实规范，指导教研方向，强化实操能力，不断推陈出新。

11、落红不是无情物,化作春泥更护花。出自清龚自珍的《己亥杂诗》。意思是：从字面看，花不是无情之物，落在泥土里成了绿肥，还可以哺育花。作者以花自喻，意谓自己虽然处境艰难，但忠贞报国之心始终不变；自信高尚的情操更能感召年轻一代。

12、引导孩子形成好习惯。初中阶段是孩子的思维、认识的发展趋于完善，习惯的形成是关键期，但此时不在是家长培养习惯的最佳期，而是孩子自我完善习惯的最佳期，这时需要家长引导，孩子自我完善。

13、9月10日是第36个教师节

14、但被后人引用为歌颂教师无私奉献的名句，春蚕吐丝、蜡炬燃烧自己为别人带来光明，和教师的默默奉献、为学生传授知识、指引人生道路的形象非常相似，就常用这二者来赞美教师。

15、但是诗句意思也有自我奉献精神，用在老师身上也无可厚非。

16、落红：凋落在地面上的花瓣。春泥：春天的泥土。落在地面的花瓣并非没有情义，融入春泥之后更能护养新生的花朵。比喻人在自身衰老或遭受挫折后，依旧默默无闻地为后人做出贡献。也比喻过时的东西依然能发挥作用。这句话出自清•龚自珍《己亥杂诗》：“浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。”

17、落红不是无情物,化作春泥更护花.和春蝉到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干.都是赞美老师,默默奉献精神的诗句.

18、裴令公的桃李学生遍布天下，哪里用得着再在门前屋后种花呢？

19、春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要燃尽成灰时像泪一样的蜡油才能滴干。

20、从教以来，20余篇论文、教学案例获奖或在国家级、省级刊物上发表。承担市级公开课、讲座10余次，多次在义乌市小学英语学科教师基本功比武中荣获三等奖。

三、化作春泥更护花的科学原理

1、充分认识目前疫情防控任务的严峻性和复杂性，克服麻痹思想、侥幸心理，做好个人防护。积极接受全程核酸检测，做到应检尽检，共筑全体免疫屏障，有效阻断疫情传播。加强自我健康监测，一旦出现发烧、咳嗽、喉咙痛等和新冠密切相关的症状，做到第一时间上报并到医疗机构就诊，途中做好个人防护，在疫情防控的特殊时段继续做好立德树人和疫情防控的表率。全体党员教师要充分发挥先锋模范作用，线上线下坚守岗位，积极承担志愿服务工作。

2、女子早晨妆扮照镜，只担忧丰盛如云的鬓发改变颜色，青春的容颜消失。男子晚上长吟不寐，必然感到冷月侵人。

3、她被推选为校工会委员、女工委主任。对这份工作，她没有因教学任务繁重有丝毫懈怠，同样干得可圈可点，有声有色。

4、落红不是无情物，化作春泥更护花。洪洁老师献身教育，甘为人梯，她将凭着对教育事业执着的追求和强烈的责任感，继续在三尺讲台上书写自己的美好人生。

5、夏红梅，她是曲塘镇小学教育集团曲小校区的一名普通数学教师，从教30年,担任了28年班主任。“爱心成就教育”一直是她从事教育工作的座右铭，希望通过自己的勤奋、严谨、踏实和满腔的热情，成就梦想，成为一名学生们喜欢、家长们满意、同事们赏识、社会上认可的教育者……

6、他是说，落花并不是没有情义的东西，它会变成养分去滋补新生的花朵。表达了一种甘于奉献的精神

7、“我就聊聊最近发生的几件难忘的事吧，我在初三2班播放董仲蠡《教育的意义》演讲，然后结合当时成都市举办的科幻大会谈了谈我对教育的理解。正如科学幻想文学在主流文学界长期处于被忽视的地位一样，学生自身的一些诉求在教育过程也处于容易被忽略的地方。

8、乡村留守的孩子多、离异家庭的孩子多、心理问题的学生也多。如何教育好他们是个棘手的问题，也是姜春华经常思考和想方设法去解决的问题。

9、每个孩子的长处和短处，优势和劣势，成长的快慢，领悟的程度都因人而异，不能以整齐划一的“别人家的孩子”的标准来要求自己的孩子或学生，这样必然产生无法调和的矛盾，毁掉一些本可以在某些方面成才的孩子。

10、姜春华从小就爱读书，从教以来更是孜孜不倦，不断进取，中师毕业后通过函授学习取得汉语言文学专科学历，年过五旬又通过专升本入学考试，目前正在进修本科学历。她勤于向书本学习，乐于向同事取经，持之以恒提升教育教学能力与水平。

11、心中有爱，默默付出：从教15年来，勤勤恳恳，扎扎实实，一直默默地将青春与追求，心血与智慧编织进了教育事业，用心守护着这份平凡而又神圣的事业。水老师说，要做一名优秀的教育工作者，就要正确地对待个人名利，用挑剔的眼光看自己，用欣赏的眼光看别人，以积极向上的态度感悟人生。

12、清代：龚自珍好梦最难留，吹过仙洲。寻思依样到心头。去也无踪寻也惯，一桁红楼。中有话绸缪，灯火帘钩。是仙是幻是温柔。独自凄凉还自遣，自制离愁。

13、不论平地与山尖，无限风光尽被占。

14、严格落实学校疫情防护措施，全力维护学校大局稳定，密切关注学生的情绪变化，发现学生可疑症状要立即上报。强化细节管理，帮助学生做好心理防护，积极应对防疫期间可能出现的恐慌、焦虑等情绪或其他突发性心理状况。以仁爱之心与师者大爱传递学校的温暖，适时向学生宣传学校防疫政策、以抗疫一线的感人事迹，引领广大学生在战“疫”中增强理想信念，厚植家国情怀。

15、绿野堂开占物华，路人指道令公家。

16、原诗句诗人抓住了蜜蜂的特点，赞美了蜜蜂辛勤劳动的高尚品格，也暗喻了对不劳而获的人的痛恨和不满。而蜜蜂的这种品质，也正是老师具有的优秀品格，默默付出，不求回报。

17、他们，传承精神与文化，传播智慧与希望

18、这就是她，一名普通教师，在平凡的教育岗位上，用自己的勤奋工作诠释着对教育事业的那份挚爱。

19、注释：白话意思是春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要烧成灰烬时像泪一样的蜡油才能滴干。诗中的原意和老师没有丝毫关系，是诗人以一个女子的口吻来描写爱情，倾诉相思之苦的。

20、第二件事，是一个男生小天。小天进校时语文基础比较糟糕，书写潦草，错别字连篇，听写、考试分数都极低，组长、科代表劝他认真复习时，他还破罐子破摔地说：“反正复习了也考不好，我不复习了。”把组长气得直流眼泪。后来，经过近一年的不断鼓励与帮助，转折点出现在初一下学期《爱莲说》的听写。

四、化作春泥更护花教师演讲稿

1、落红不是无情物,化作春泥更护花出自龚自珍的《己亥杂诗》.意思是说,花虽然败落了,化作春泥了,还要为后来的花提供养料.从中可以感受到诗人为国家、为人民无私奉献的精神

2、献身家乡的教育事业是许瑞芬老师一生的理想和抱负。多年来，她坚守清贫，不为名利所动，曾多次拒绝外县名校的高薪聘请，放弃了从政为官的机会。1994年春，为了迎接1995年在北京召开的联合国第四次世界妇女大会，全国各地选拔一批高学历，高素质的妇女干部到基层乡镇任副职，许老师是最符合条件的人选。她没有犹豫，坚决放弃了这仕途看好的机会。她说：“我不能辜负领导对我多年的培养，不能辜负家长和学生对我的信任和爱戴。石楼教育需要我，我也舍不得离开学校。”如今，当年出去的同行，有的早已走了处级领导岗位，有的在县、市主要部门任局长、书记。现在提起来，仍有很多人替她惋惜，她却从不后悔。

3、出自龚自珍的《己亥杂诗》。意思是说，花虽然败落了，化作春泥了，还要为后来的花提供养料。从中可以感受到诗人为国家、为人民无私奉献的精神。

4、花：比喻国家。即：到。

5、群峭碧摩天，逍遥不记年。

6、做学生健康隔离的“指导者”

7、“落红不是无情物，化作春泥更护花。”在三尺讲台上，总有一位清秀的身影，她将信仰与勤奋融进了教书育人的人生历程——她，就是绸都小学的水惠丽老师。

8、在朝中做官的我和在南寺的自远禅师，什么时候能再相见呢？

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10、摇落深知宋玉悲，风流儒雅亦吾师

11、这是出自龚自珍的《己亥杂诗其五》浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。

12、她是县第九届政协委员，坚持社会调研，反映社情民意，建言献策，认真履行职责。

13、草木凋零是因知宋玉的悲伤，文采洒脱学问渊博可当我师。

14、——胥敏(成都市实验外国语学校)

15、浣溪沙·徐邈能中酒圣贤宋代：苏轼徐邈能中酒圣贤，刘伶席地幕青天，潘郎白璧为谁连。无可奈何新白发，不如归去旧青山，恨无人借买山钱。浪淘沙·写梦

16、多年的耕耘，让胥敏老师对初中阶段的孩子有了深入专业的了解，初一时小孩子的幼稚、任性多一些；初二时自我意识大大增强，进入青春“叛逆期”，或者说快速成长期；初三在人格和性格方面趋于成熟与稳定，但还有一些不确定因素。

17、她的语文课堂，曾在县小学语文新教师课堂教学、12学时培训班、90学时高级培训班展示，受到一致好评！在课堂教学比武中，也曾在县、市级获奖。她承担三个县级课题，参与多个县市级课题，论文案例县市级发表获奖十余篇。

18、拨云寻古道，倚石听流泉。

19、花暖青牛卧，松高白鹤眠。

20、《无题.相见时难别亦难》唐代：李商隐

五、化作春泥更护花比喻教师

1、展望明天，任重道远！她将一如既往地化作春泥静心教书，潜心育人，享受花开的快乐！

2、凭着对教育事业和学生的热爱，她曾在冰窖似的寝室里穿着加厚棉衣过夜；没有食堂时，中午吃着从自家带的已经变冷的饭菜；没有水洗脸，就从学校门前的水沟中取冰水洗脸……仅用了半年的时间，就让全镇排名最后的班级成绩名列前茅。在全区毕业统考中，她班是全镇唯一一个数学和语文及格率都达到100%的班级。

3、“鸠占鹊巢”健身器材活动广场被占用，对此你怎么看？

4、呈现师者使命的践行和坚守

5、比喻拥有这种“牺牲小我，成就大我”的精神的人。或者多用来形容清洁工或者是教师这样具备奉献精神的群体。请参考！

6、但是诗句意思也有自我奉献精神，用来赞美老师也可以。

7、她担任我校文综(政、史、地)教研组组长。多年来，恪尽职守，组织集体备课，负责学术研究，模范完成各项任务。作为学科带头人，她率先垂范，转心打造创新课堂，上好每节示范课。她牵头编写的《石楼地理概况》获得校本教材评比一等奖。作为学科导师，对组内的青年教师认真指导，悉心培养，从敬业精神、专业发展到课堂教学，帮助他们快速提高，成为教学骨干。无论是份内职责，还是份外帮衬，她都不遗余力，善始善终。在她的带领下，文综教研组气氛和谐，团结友爱，交流协作，开拓进取，人人争先，各项考评都位居前茅，成为学校最优秀的教研组。

8、“不需扬鞭自奋蹄”。取得了成绩，有了名气，她没有因此放慢脚步。她说：“教学是科学，也是一门艺术，没有最好，只有更好。”为了使课堂教学直观形象，通俗易懂，她绘制了30多幅教学挂图，制作了10多件教学模型模具，其中“昼夜长短和正午太阳高度变化演示盘”获得了省、市教具制作二等奖，学校专门给她办了展览并予表彰。她积极投身于教育理论的学习和课堂教学的改革，多方取经，自我完善，大胆尝试新的教学模式，深入思考，认真反思，不断总结，撰写了多篇心得体会和教学论文。其中，《深化教学改革，培养创新型人才》《小中见大，求质求真》等论文多次在省、市教学研讨会上交流并获奖，受到了专家的好评。

9、@黑河人，社保卡这么办，少走“冤枉路”！

10、孜孜以求、笃行务实：作为一名语文老师，她总是用一颗真诚的童心与学生进行心与心的交流，情与情的共振。迎着清晨的阳光，水老师带着孩子们一起早读，一起徜徉书海。她说，孩子们认真读书，走心看书的样子，便是世上最美的花。课堂上，她娓娓动听地讲着课，她会联系生活，把晦涩难懂的知识讲得浅显易懂；她会教给孩子们学习语文的方法，却不是简单地复制粘贴；她还会根据课文内容拓展一些小故事，拓宽孩子们的知识面。孩子们的小眼睛亮亮的，听得很专注。孩子们都说:“水老师的课很生动，我们可喜欢啦！”课堂下，她在学生困惑时给予悉心指导。孜孜以求、笃行务实。她，是一个执着的语文追梦人。

11、吟鞭：诗人的马鞭。东指：东方故里。天涯：指离京都遥远。

12、课堂教学是教师的“主阵地”，虽然经历了无数次的变革，但她深深懂得，无论怎么变，向课堂要效率、要成绩是永恒不变的真理。合理利用好课上时间，可以收到事半功倍的效果。所以备课时她不仅将课本内容和教参内容有机重组，而且根据课本内容搜索各种资料和典型习题来补充课堂教学，并以学生认可的方式教给他们。她还充分利用课余时间不断学习先进的教学理念，积极进行课堂教学的实践和探索。鲜活、生动的语文课堂上，学生是演员，是真正的主角。为此她精心为学生设计了丰富多彩的活动，根据实事进行选材，学生们经常会有思维的碰撞，智慧火花的闪现。

13、作者想表达的自我贡献精神与老师的自我贡献精神是一致的。所以我们可以用这句诗句赞美老师。

14、采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？

15、落红不是无情物,化作春泥更护花龚自珍，字尔玉，又字璱人，号定庵。清代的思想家、文学家。其祖、父皆为进士，在北京做官。他目睹清王朝的昏庸腐朽，曾写到“官吏士民狼艰狈厥，不士不农不工不商之人十将五又或餐烟草，习邪教，取诛戮或冻馁以死，终不肯治一寸之丝，一粒之饭以益人。”认为清王朝是“衰世”。他屡试不第，38岁才中进士，只做了几任小京官，后辞官。他在政治上反对封建制度的腐朽和专制，要求进行社会改革，是近代改良主义的先驱者；他的诗气势磅礴，具有浪漫主义色彩。一八三九年，龚自珍辞官南归，后又北上接眷属，在南北往返途中，写下了短诗315首，题为《乙亥杂诗》。本诗是第一首，写他被迫辞官，离开北京时所抒发的感想。。

16、体现教师职业的牺牲精神啊，甘愿奉献的精神，老师愿做学生成功的铺路石，即使做为一朵花凋谢了，还愿化作春泥护花！

17、引导孩子学会计划。养成事事计划的好习惯，对孩子的一生有益。初中阶段的孩子处于青春期，因此要注意不能教给孩子制定计划或替代孩子制定计划，而是引导孩子自己学习定计划。

18、诗的前两句抒情叙事，在无限感慨中表现出豪放洒脱的气概，既有白日斜晖，又有广阔天涯。这两个画面相反相成，互为映衬，是诗人当日心境的真实写照。

19、见面的机会真是难得，分别时更是难舍难分，况且又兼东风将收的暮春天气，百花残谢，更加使人伤感。

20、黑河城区10号供热开始注水，别让你家划船！扩散周知~

六、化作春泥更护花教师

1、落红：落花。花朵以红色者为尊贵，因此落花又称为落红。

2、当时我读到这里的时候眼眶湿润了，我觉得我只是做到了一个老师应该做到的事，但收获的是一个孩子无比纯粹热烈的爱，我是何其幸运，又是何等幸福！为了孩子的点滴改变与成长，我愿意“化作春泥更护花”。

3、一个老师对学生的影响是润物细无声，春风化雨。用真心、真意去呵护学生、关爱学生，以德立身、以身立教，是胥敏老师十八年来，从未改变的初心。

4、落红：落花。两句诗的意思是：纷纷凋落的红花不是没有感情之物，等到第二年的春天，它们混入泥土，为新生红花的提供养料，细细呵护新花的成长。满意请点击下面“选为满意答案”

5、网站：www.bymu.cn

6、何处遥相见，心无一事时。

7、她的班队课曾获县中小学“十佳班队课”，县优质班队课评比二等奖，德育的论文、案例、教案等也多次县市级获奖。

8、它的生命就在下一代群体身上得以延续，体现出真正的生命价值－－终将孕育出一个繁花似锦、绚丽灿烂的春天！这哪里是落花的葬词？这分明是一首新生命的歌！诗人借花落归根，化为春泥，抒发了自己积极向上的人生态度。

9、老师的话语似父亲，似朋友。

10、“一枝独秀不是春，百花齐放春满园。”作为曲靖市级名教师的姜春华，曾多次给全镇教师上公开课、示范课。2002年，她参加小学语文教师课堂教学基本功竞赛获宣威市一等奖；2001年参加小学思品课堂教学竞赛获宣威市二等奖；1996年参加宣威市小学语文课堂教学竞赛获宣威市三等奖；1997年参加热水镇小学语文课堂竞赛获一等奖、思品课堂竞赛获二等奖；2002年在小学语文阅读课堂竞赛中获镇一等奖；2008年教学《共同的家》，被评为镇优质课；2009年教学《小马过河》，被评为镇优质课。同时，她指导20多名教师参加曲靖市、宣威市及镇级课堂竞赛均获奖。参加工作以来，姜春华先后获云南省、曲靖市、宣威市表彰10余次。

11、浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。

12、她是我校第一个女班主任，班级管理有章有法，严谨细腻。她注重言传身教，她爱生如子。学生生病有恙，她寻医问药，关怀备至。学生家庭困难，她悄悄补贴，多有资助。她能细致观察分析学生的内心变化，善于做好学生的思想工作。解决问题，总是站在学生的角度去思考，春风化雨，润物无声，对化解高三学生心理压力，效果尤其明显。学生有什么心里话都愿意跟她说，称她为心理“理疗师”，是可敬可爱的知心“妈妈”。她所代的班级高考成绩年年优异，不仅升学率高，而且学生的综合素质强，很多学生走进名校，能够再创辉煌。这些都与她的无私付出和耐心帮扶引导有很大关系。

13、明年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。

14、徐秋燕老师，任教高段语文，兼任班主任和语文教研组长。她曾被评为省“超级导师”称号，县级“先进教师”、县级“十佳辅导员”、县级“优秀班主任”等。从教16年中，她始终坚持每天报着一颗平常心面对工作，面对生活，竭尽全力去完成每一件事。她坚信：每一个孩子都是含苞待放的花儿，她愿做化作春泥更护花！

15、上完课后，很多学生来找我继续交流，表示这堂课说出了他们的心里话。一个女孩还抽泣着说：“一直以为只有我们自己会这样想，没想到老师也会向这个方向努力。”这个女孩的眼泪给予我极大的震动，我没想到一堂课能够引发如此强烈的共鸣，学生内心对成绩之外的某些东西的渴望超乎我们的想象。这也警示我之后的教学，应该把“教书育人”落实得更到位，尽量让学生在学习压力之下也有心灵的丰盈。

16、小天在写给我的告别信中最后一段是这么写的：“胥老是一个难忘的人，她教会了我很多，我也成长了很多，的确对于语文的学习态度变了，也就有了自信。胥老总是能做出正确的选择和方法，这可以使学生有很大的改变。想必胥老对于我而言，我后来的努力和成长是有必要感谢您的。那胥老就错了，我感谢您是因为您对一个学生深沉的爱。”

17、浩荡离愁：离别京都的愁思浩如水波，也指作者心潮不平。浩荡：无限。

18、作者以花自喻，意谓自己虽然处境艰难，但忠贞报国之心始终不变；自信其高尚志节更能感召年青一代。