58句关于出塞诗的古诗精选句子

一、关于出塞这首诗的资料

1、王昌龄是盛唐时享有盛誉的一位诗人。他的现存诗不到二百首，却号称“七绝圣手”，可见其地位之高。但是，王昌龄的重要价值不仅仅在于七绝，更在于他对边塞诗的贡献。可以说，盛唐时代的边塞诗，是由王昌龄所奠定的格局。这首《出塞》，正是其中最杰出的代表，流畅通脱，高昂向上，深受后人推崇。

2、师：请同学们打开课本，自由大声朗读这首诗两遍，注意读准字音，圈画出难读易读错的字多读几遍，把诗读正确，读流利。

3、倘若龙城的飞将李广如今还在，绝不许匈奴南下牧马度过阴山。

4、诗从写景入手。首句“秦时明月汉时关”七个字，即展现出一幅壮阔的图画：一轮明月，照耀着边疆关塞。诗人只用大笔勾勒，不作细致描绘，却恰好显示了边疆的寥廓和景物的萧条，渲染出孤寂、苍凉的气氛。

5、王昌龄 (698— 756)，字少伯，河东晋阳(今山西太原)人。盛唐著名边塞诗人，后人誉为“七绝圣手”。早年贫贱，困于农耕，年近不惑，始中进士。初任秘书省校书郎，又中博学宏辞，授汜水尉，因事贬岭南。与李白、高适、王维、王之涣、岑参等交厚。开元末返长安，改授江宁丞。被谤谪龙标尉。安史乱起，为刺史闾丘所杀。其诗以七绝见长，尤以登第之前赴西北边塞所作边塞诗最著，有“诗家夫子王江宁”之誉(亦有“诗家天子王江宁”的说法)。

6、自由朗读古诗，注意读准字音。

7、秦汉以来，明月就是这样照耀着边塞，

8、(3)现在，谁来把这首诗的意思完整地说一说？指名说，自由说。(教师适时讲解“互文”这一文学知识)

9、(2)这两句诗仅仅表达了王昌龄的希望吗？还表达了谁的希望？是呀，这千百年来千百万征人的希望，他们希望(引读)这也是千百年来征人们亲人的希望，他们希望。(引读)

10、但dàn使shǐ龙lónɡ城chénɡ飞fēi将jiànɡ在zài，

11、读准字音，把握节奏

12、①出塞：古乐府曲名，内容多是将士的边塞生活。

13、汉武帝时期，卫青是北伐匈奴的将领。《汉书·卫青霍去病传》载，元光六年(前129年)，卫青为车骑将军，出上谷，至笼城，斩首虏数百人。这里概括称汉武帝时期北伐匈奴的名将。

14、结合注释，读懂诗意

15、金带连环束战袍，马头冲雪过临洮。卷旗夜劫单于帐，乱斫胡兵缺宝刀。两首诗更多内容http://baike.baidu.com/view/950html?wtp=tt

16、寒食韩翎春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，寒食:古代的一个传统节日,在清明节的一两天。古人从这一天起三天不生火做饭,所以叫寒食。(译文)暮春时候长安处处飘絮又飞花,寒食节日风吹皇家花园柳枝斜。夜色降临宫里忙着传蜡烛,袅袅炊烟散入王侯贵戚家。(作品赏析)这是一首描绘寒食节景象的诗。诗歌首先描写春天时长安城的景象:暮春临近,全城处处花絮纷飞,表现出浓厚的春天气息。然后再从这无限风光中摄取一道风景来进行具体描写:寒食节里,东风吹过,皇家花园的柳枝随风飘拂。接着又将笔墨集中到王宫中的一个特殊景观:夜幕降临,普天之下,家家禁火。但宫廷里却正忙着传递蜡烛。诗篇从白天到夜晚,但重点在夜晚。

17、(3)希望平息胡乱，安定边防。

18、⑦飞将：汉代名将李广，骁勇善战，被匈奴人称为“飞将军”。

19、《出塞》这首诗中的“但使龙城飞将在，不教胡马渡阴山”是千古名句，这是一首著名的边塞诗，表现了诗人希望起任良将，早日平息边塞战事，使人民过着安定的生活的爱国忧民的思想。诗人从写景入手，首句勾勒出一幅冷月照边关的苍凉景象。“秦时明月汉时关”不能理解为秦时的明月汉代的关。这里是秦、汉、关、月四字交错使用，在修辞上叫“互文见义”，意思是秦汉时的明月，秦汉时的关。诗人暗示，这里的战事自秦汉以来一直未间歇过，突出了时间的久远。次句“万里长征人未还”，“万里”指边塞和内地相距万里，虽属虚指，却突出了空间辽阔。“人未还”使人联想到战争给人带来的灾难，表达了诗人悲愤的情感。

20、在战争中，我们需要杰出的将领，强悍的军队，此时诗人王昌龄想起了谁？

二、关于出塞诗的古诗

1、出塞这首诗的主题表达了诗人希望任人唯贤，早日平息边塞战事，让百姓早日过上安定的生活意愿。这首诗被称为唐人七绝的压卷之作，悲壮而不凄凉，慷慨而不浅露。全诗雄浑豁达、气势流畅、一气呵成。诗人以雄劲的笔触，对当时的边塞战争生活作了高度的艺术概括，把写景、叙事、抒情与议论紧密结合，在诗里熔铸了丰富复杂的思想感情，使诗的意境雄浑深远，既激动人心，又耐人寻味。

2、主题导入，揭示课题

3、A.我国的800毫米年等降水量线经过阴山山脉

4、这节课，我们跟随三首古诗走近诗人，感受他们的爱国情怀。

5、师：独自在家的妻子梦里想到了远在边关的丈夫，现实却是边关的将士已成为河边的一堆白骨。

6、《出塞》的评价历来很高。明代诗人李攀龙甚至推奖它是唐人七绝的压卷之作，杨慎编选唐人绝句，也列它为第一。

7、PPT出示：天下兴亡，匹夫有责

8、(1)哪位同学愿意和大家交流一下，你有哪些不懂的地方？

9、师：把眼睛睁开，你看到了什么？听到了什么？

10、去掉空格，一起背。

11、他们只能面对这样的现实，让我们一起来读读前两句。

12、师：你从这里感受到了什么？

13、唐朝的时候，道学非常兴盛，王昌龄二十岁出头的时候，也曾经对道学感兴趣。他跟着一位道长学习道学，学着学着，发现这根本不是他喜欢的事物啊。因为啊，道学是教人“无为”的思想，而此时的王昌龄，正是满腔热血，壮志待发的年龄，他最想建功立业，取得一番功名。

14、尤为奇妙的是，诗人在“月”和“关”的前面，用“秦汉时”三字加以修饰，使这幅月临关塞图，变成了时间中的图画，给万里边关赋予了悠久的历史感。这是诗人对长期的边塞战争作了深刻思考而产生的“神来之笔”。

15、所以，“龙城飞将”本来是有的，但是...被朝廷自己逼死了啊！

16、这样的画面给你留下什么样的感受？能用一个词来形容吗？(荒凉的萧瑟的……)

17、骝马新跨白玉鞍，战罢沙场月色寒。

18、(预设：悲惨、残酷、可怜板书：悲)

19、据《资治通鉴·唐纪》载，玄宗时，改府兵为募兵，兵士戍边时间从一年延至三年、六年，终于成为久戍之役，“天宝以后，山东戍卒还者十无三”。

20、《出塞》这堂课，让我深刻地体会到，提高自我文学修养和课堂的驾驭能力的重要性，这也是我以后努力的方向。

三、关于出塞这首诗的资料怎么写

1、此诗内容主要是慨叹远征之苦，良将之苦，体现出了诗人对家国的爱重和维护、对战争胜利的渴望与期盼以及对良将的信心。

2、与李白、高适、王维、王之涣、岑参等交厚。开元末返长安，改授江宁丞。被谤谪龙标尉。安史乱起，为刺史闾丘所杀。其诗以七绝见长，尤以登第之前赴西北边塞所作边塞诗最著，有“诗家夫子王江宁”之誉(亦有“诗家天子王江宁”的说法)。

3、这是诗人王昌龄著名的两首边塞诗之表达了诗人希望朝廷起任良将，早日平息边塞战事，使人民能够过上安定生活的良好愿望

4、这句话是说国家的兴盛和灭亡，我们每一个人都有责任，这也是我们本单元的主题。

5、“龙城飞将”是指汉武帝的镇守卢龙城的名将李广，他英勇善战，多次把匈奴打败。“不教”，不允许，“教”字读平声；“胡马”，这里指代外族入侵的骑兵。“度阴山”，跨过阴山。

6、“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”只要镇守龙城的飞将军李广还活着，就不会让胡人的骑兵跨越过阴山。

7、师：唐朝爱国诗人王昌龄来到西域游历，见证了边塞的金戈铁马，壮怀激烈，于是，他挥笔写下了被称为唐人七绝的压卷之作《出塞》。这节课，我们一起学习这首诗歌。(点击课件，板书课题：出塞)

8、依旧是秦汉时期的明月和边关，守边御敌鏖战万里征人未回还。

9、诗社是个有意思的东西，当然是在当它有意思的人看来。它多少让孩子们明白，在日常的一粥一饭之外，在大家都得终极一役为之拼搏的那次人生最要紧的考试之外，还有一些高于生活的东西，值得我们靡费心力。

10、黄尘足今古，白骨乱蓬蒿——唐—王昌龄《塞下曲》

11、王昌龄(698－756)，字少伯，京兆长安人，一说山西太原人。早年贫贱，困于农耕，年近不惑，始中进士。初任秘书省校书郎，又中博学宏辞，授汜水尉，因事贬岭南。开元末返长安，改授江宁丞。被谤谪龙标尉。安史之乱起，为刺史闾丘所杀。

12、师：同学们读得真认真，谁愿意读一读这首古诗。

13、同桌互说诗意，再读古诗。试着用自己的话说说这两句诗的意思。

14、⑩阴山：山脉名。在内蒙古自治区，是当时的塞外屏障。

15、知识与能力：学习《出塞》，理解古诗的含义，体会诗人所表达的思想感情。过程与方法：极力营造诗意氛围，激发学生学习兴趣，通过有感情地朗读古诗，品悟字词，联系所学诗歌理解诗意，体会作者思想感情。情感态度与价值观：激发学生对戍边将士的同情、以及建设祖国保卫祖国的豪情壮志教学重难点有感情的朗读古诗，借助注释理解诗歌大意，读悟结合，体味诗情。

16、王昌龄是我国唐代著名的诗人，一生之中写下了无数脍炙人口的诗篇。

17、师：到底诗人吟了什么诗，我们来听听看。

18、诗人并没有对边塞风光进行细致的描绘，他只是选取了征戍生活中的一个典型画面来揭示士卒的内心世界。景物描写只是用来刻划人物思想感情的一种手段，汉关秦月，无不是融情入景，浸透了人物的感情色彩。把复杂的内容熔铸在四行诗里，深沉含蓄，耐人寻味。