102句出塞古诗的意思全解精选句子

一、古诗出塞的意思和诗句解释

1、这是一首慨叹边战不断，国无良将的边塞诗。诗的首句最耐人寻味。说的是此地汉关，明月秦时，大有历史变换，征战未断的感叹。二句写征人未还，多少儿男战死沙场，留下多少悲剧。

2、请大家根据这样的方法结合老师的自学要求学习《凉州词》。

3、经这一追问，孩子们迅速就回答了王昌龄的呼唤：龙城飞将。因为有了李广这样的飞将，那些胡马就不敢度过阴山来侵略我们。我在黑板上板书四个大字“呼唤飞将”。从孩子的一个问题出发，读懂一首诗。全班同学再次自由的朗读《出赛》，读出王昌龄内心呼唤飞将的语气来。

4、面对这样的景象，边人触景生情，自然联想起秦汉以来无数献身边疆、至死未归的人们。“万里长征人未还”，又从空间角度点明边塞的遥远。这里的“人”，既是指已经战死的士卒，也指还在戍守不能回归的士卒。“人未还”，一是说明边防不巩固，二是对士卒表示同情。这本是一个问题的两个方面，前者是因，后者是果。这是从秦到汉乃至于唐代，都没有解决的大问题。于是在第四两句，诗人给出了回答。

5、王昌龄是不是在呼唤着一种人的出现呢？

6、向晚横吹悲，风动马嘶合。前趋引旗节，千里阵云匝。

7、收集你喜欢的边塞诗，并摘抄到采集本上。

8、请大家自己先读读第一首古诗《出塞》，注意读准字音，读好诗句的停顿。

9、于是，他辞别了师父，离开家乡去京城谋求发展，寻找进入仕途的机会。但是在长安，王昌龄并没有很好的际遇，于是，他就离开长安，来到边疆，投笔从戎。

10、龙城：龙城是匈奴祭天集会的地方。

11、(1)哪位同学愿意和大家交流一下，你有哪些不懂的地方？

12、背的那些诗词，像是看不懂的画⾯，存在⼼⾥。⼀天，遇到了某个风景，某份⼼情，就忽然明⽩那⾸诗，那句词，那幅画。那种感觉，是穿越千年的⼼意相通，它是如此恰当，以⾄于⽆法⽤其他的词语形容。记住了词，记住了景，也记住了情。

13、为什么唐代的士兵在思念他？(希望能有一位像李广一样的将军来带领他们保家卫国，希望朝廷能够起用良将……)

14、飞将：指汉朝名将李广而言，匈奴畏惧他的神勇，特称他为“飞将军”。

15、阴山，是北方东西走向的大山脉，是汉代北方边防的天然屏障。后两句写得含蓄、巧妙，让人们在对往事的对比中，得出必要的结论。

16、古诗解析：第4首《雪梅》

17、孩子们都说，这两首诗都是和战争有关的。《出赛》是将战士们出征没有回来，呼唤飞将，镇守边关。《凉州词》是战士们心里明白，出征的人是很少回来，但他们依然慷慨赴战场。这个时候我做了一句总结，这样的诗就叫做边塞诗。我在黑板上写下了“边塞诗”三个字。通过这样的总结，让孩子们初步理解边塞诗概念。

18、第二句“万里长征人未还”就不仅局限于当朝的人们的不幸遭遇，而是与历史相连接，多了一丝悲怆的意味。

19、这样一来，“万里长征人未还”，就不只是当代的人们，而是自秦汉以来世世代代的人们共同的悲剧；希望边境有“不教胡马度阴山”的“龙城飞将”，也不只是汉代的人们，而是世世代代人们共同的愿望。

20、而所谓“懂得”，其实不外乎是“共情”，⽽这样的“共情”，需要的是时间的打磨，岁⽉的历练，还需要⼀点可遇不可求的运⽓。

二、出塞古诗的意思全解

1、王昌龄的这首诗是边塞诗中的名篇。主要内容是感叹边战不断，国无良将。

2、古诗是中华民族的优秀传统文化，在教学古诗时，我们不能限于对古诗字面意思的理解和诗句意思的梳理，更应引导学生在查阅历史文化的背景资料下对古诗的思想感情加以理解感悟。

3、孩子们很聪明，发现每首诗除了第三句的韵母不同之外，其他三句每一句最后一个字的韵母都是一样的。孩子们很快就明白，这就叫押韵。

4、将军刚跨上配了白玉鞍的宝马出战，战斗结束后战场上只剩下凄凉的月色。城头上的战鼓还在旷野里震荡回响，将军刀匣里的宝刀上的血迹仍然没干。

5、这里交代了由萧关出塞，明显是往西北走了。

6、我刚一读完，孩子们立刻都举起了小手。大家都听出来了，与众不同的朗读节奏，是《凉州词》的第二句“欲饮琵琶马上催”。

7、这三句诗，都是大诗人的作品，分别是陶渊明、李白、杜甫所写。这里但使的使用，其实都隐含了降低标准的意思。

8、于茫茫书海中，为你寻找更适合自己成长的有效资源和那些锲入心灵的文字。与高人交心，轻松学习，把时间留给更重要的人更重要的事。

9、这个问题是有一定的难度的，孩子们也都愣了一下。我请孩子们把这一句诗反复再读几遍，一定会有发现。

10、因为汉语是声调语⾔。以诗词为代表的汉语⾔⽂学传统向来以⽂⽓为魂，以声律为体，讲求语⾔在形式和内容上都要体现出美感。受过基本语⽂教育的成⼈都会被古诗词精炼的⽤词所表达的优美意蕴打动，但⼈们往往忽略⼀点：诗词独特的声律美对⼈的感染⼒是天⽣的、⾃然的、没有门槛，在学习语⾔的过程中最容易接受，懂不懂其中的含义，倒在其次。

11、秦汉以来，明月照耀下的边塞(存在着，守卫着，等待着，坚持着……)，(此刻望着边塞望着明月的诗人所想的是)出塞万里的士卒却没能回还。只要龙城仍有像李广一样的将军驻守，外敌的骑兵就不敢踏过阴山(入侵中原)。

12、他让学生在学习文本、借助编者的思考理解古诗的基础上，让学生建立起了一套自己的理解系统，无形之中告诉学生：语文的学习光靠别人提供的拐棍，收获是有限的，一定要有自己的思考、自己的理解，读出自己个性化的体会，读出属于自己生命的思考，使自己更深刻、更全面地把握文本。

13、以上比较全面的搜罗了唐代及之前的诗文提到飞将的。很明显，其中相当一部分指的是李广，至于吕布、单雄信，也为飞将这个名号做了贡献，所以飞将成了骁勇的代名词，到了唐代逐渐泛化了，可以指全体将士，也可以指当时的某个将军。

14、之后，我们回到《凉州词》。一个孩子举手说不知道“醉卧沙场君莫笑”为什么要“醉卧沙场”？

15、单于下阴山，砂砾空飒飒。封侯取一战，岂复念闺閤。

16、这里应该是接着昔日长城战所说的感慨。

17、大雪霏霏迷漫了辽阔无边的沙漠。

18、“秦时明月汉时关”不能理解为秦时的明月汉代的关，这里是秦、汉、关、月四字交错使用，在修辞上叫“互文见义”，意思是秦汉时的明月，秦汉时的关。诗人暗示，这里的战事自秦汉以来一直未间歇过，突出了时间的久远。

19、士卒不尽饮，他就不近酒边；士卒不尽饱，他就决不先食。李广深受边关军民的爱戴，在边疆士兵中有着崇高的威望。

20、《出塞》是唐代诗人王昌龄边塞诗的代表作。

三、古诗出塞的意思和诗句解释图片

1、青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。

2、依旧是秦汉时期的明月和边关，守边御敌鏖战万里征人未回还。

3、在李清照的《夏日绝句》里，有两个词对这些英雄做了最好的解释，请大家找一找。引诵诗句——生当作人杰，死亦为鬼雄。

4、(3)现在，谁来把这首诗的意思完整地说一说？指名说，自由说。(教师适时讲解“互文”这一文学知识)

5、这就是学习，这就是学诗，下课！

6、宁波华茂外国语学校何伟琴

7、这种句⼦，意思⼀读就明⽩，有什么难懂的呢？⽐⽇常语⾔难得到哪⾥去呢？

8、这个右北平与龙城的关系似乎有点绕，王昌龄会为了用个典故搞得这么绕吗？那是有可能的。这句诗第一句，秦时明月汉时关，历史上就很多人没搞懂，为什么用秦时明月与汉时关连用？后来才有人破案了，原来明月也有指代关隘的意思，比如关山月的乐府旧题。可见王昌龄学力之深。而龙城飞将，是说李广在右北平是最高光的时期，得了飞将的称号，匈奴躲着他，不能说右北平飞将吧，字数超出，于是用后来的地名替代。

9、从军行古诗的意思是：青海湖上蒸腾而起的漫漫云雾，遮得连绵雪山一片黯淡，边塞古城，玉门雄关，远隔千里，遥遥相望。 黄沙万里，频繁的战斗磨穿了守边将士身上的铠甲，而他们壮志不灭，不打败进犯之敌，誓不返回家乡。

10、介绍唐代诗人卢纶的《塞下曲》。

11、学习用恰当的方法理解古诗；想象画面，体会诗歌表达的感情。

12、小结：一首《凉州词》，我们不仅读出了将士们一醉方休的的悲壮，更读出了他们醉卧沙场视死如归的豪情，这就叫书读百遍——其义自见。

13、(3)为什么将士们依旧选择奔赴战场？

14、唐朝，龙城作为地名多次出现在诗文中。绝大多数诗文中提到的龙城，个人认为，司马贞的《史记索隐》汉书作「龙城」，亦作「茏」字。崔浩云「西方胡皆事龙神，故名大会处为龙城」是最好的解释。

15、我请同学们在自己的课文上，用一条斜线划出每句诗的四三节奏或二五节奏。然后请孩子们再美美的有节奏的把两首古诗自由的读一读。

16、我告诉孩子们：在唐朝的时候，琵琶是一种非常流行的乐器，而且弹琵琶最流行的方式，就是骑在马上弹琵琶。现在想想，都能感受到那是多么潇洒和诗意的画面。将士们用夜光杯痛饮葡萄美酒的时候，马背上响起了急促的琵琶声，仿佛在催促将士们快快出征。

17、江南春绝句唐。杜牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。酒旗：一种挂在门前以作为酒店标记的小旗。郭指城镇春天来了,辽阔的江南,到处莺歌燕舞,到处绿叶映衬红花。城里酒店前的小旗迎风轻轻摆动。南朝建造的一座座寺庙,都隐现在一片迷茫的烟雨之中。

18、反馈：谁来说说你看到什么？体会到什么？

19、了解秦汉时期历史(出示汉朝地图)。

20、开元九年，突厥毗伽可汗越过阴山，袭扰大唐边境，一举击败了曾河西节度使杨敬述，许多远征的将士死难，而朔方军总管王晙却不敢迎击而是按兵不动。

四、《出塞》王昌龄

1、毕竟⽣活是草蛇灰线，伏延千⾥，诗意也是。

2、综上所述，龙城飞将，就是李广。

3、人们常说，不打无准备的仗，充分的预习可使你在课堂上学得更轻松，关于王昌龄，关于这首诗，你有哪些了解呢？老师这里也有一些资料。(课件出示相关资料)

4、⾄于具体的⽤处，⼯作上⽤到的确实少。

5、现在，假设你们就是戍边的将士，你们矗立在边关，思绪万千，有悲有壮，让我们用朗读来表达我们的悲壮情怀吧！(生配乐齐读)

6、为什么？因为找不到任何关于飞将明确指卫青的诗文。史书中也没有任何典故称其为飞将。飞将在唐代开始泛化，这之后是一个普遍的名号，但是卫霍这种比唐朝早几百年的人，不可能突然又挖出来赠予飞将的称号。另外，卫霍在古诗文中，都有特定的称号了。这些称号随着前人不断使用，逐渐意义越来越明确。绝不可能到了王昌龄这里，又给卫霍取了飞将之名。

7、古诗为什么要押韵呢？我请孩子们再自由读一读。特别提醒孩子们，把每句诗后面的韵脚的韵味读出来。之后我再请了两三个同学站起来朗读，孩子们很快就品味到了押韵的好处，读起来很顺口，听起来很舒服。

8、此时我追问了一句，你觉得即将出征边关的将士们，他们真的会醉倒在战场上面吗？

9、⼩的时候，“坐看牵⽜织⼥星”；⼤的时候，“⾦风⽟露⼀相逢”。

10、同时又以大局为重，认识到战争的正义性，因而个人利益服从国家安全的需要，发出了“不教胡马度阴山”的誓言，洋溢着爱国激情。

11、我想，让孩⼦从⼩读古诗词的意义不外乎是，我告诉你我眼中的世界是什么样的，我告诉你古⼈眼中的世界是什么样的，你可以认同，亦可以嗤之以⿐，⽽这些需要你⾃⼰先去体会“共情”的妙处。

12、野营万里广漠荒凉得看不见城郭;

13、出处：唐代王昌龄《出塞》：“秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”

14、其诗以七绝见长，尤其登第之前赴西北边塞所作边塞诗最为著名。

15、“龙城飞将”，他是谁呀？了解李广吗?谁来介绍？

16、全诗雄浑豁达，气势流畅，一气呵成。诗人以雄劲的笔触，对当时的边塞战争生活作了高度的艺术概括，把写景、叙事、抒情与议论紧密结合，在诗里熔铸了丰富复杂的思想感情，使诗的意境雄浑深远，既激动人心，又耐人寻味。对《出塞》的评价历来很高。明代诗人李攀龙甚至推奖它是唐人七绝的压卷之作，杨慎编选唐人绝句，也列它为第一。

17、主编：sj826712

18、所以，很大程度上，没有人认识到盛世中的危险因素。同时，中国传统文人乃至兵家对战争都不是向往或鼓励的。这里尤其要注意的是万里所指，是从边塞到远方的战争之地的距离，并不是边塞到军人故乡的距离(这一点极为重要，同时又没有被重视和强调)。

19、秦时明月汉时关，万里长征人未还。

20、作者简介:王昌龄(698—757)，字少伯，汉族，河东晋阳(今山西太原)人，又一说京兆长安人(今西安)人。盛唐著名边塞诗人。王昌龄与李白、高适、王维、王之涣、岑参等人交往深厚。其诗以七绝见长，尤以登第之前赴西北边塞所作边塞诗最著，有“诗家夫子王江宁”之誉，又被后人誉为“七绝圣手”。王昌龄诗绪密而思清，与高适、王之涣齐名，时谓王江宁。有文集六卷，今编诗四卷。

五、古诗出塞的诗意是什么?

1、秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

2、首句“秦时明月汉时关”七个字，即展现出一幅壮阔的图画：一轮明月，照耀着边疆关塞。诗人只用大笔勾勒，不作细致描绘，却恰好显示了边疆的寥廓和景物的萧条，渲染出孤寂、苍凉的气氛。尤为奇妙的是，诗人在“月”和“关”的前面，用“秦汉时”三字加以修饰，使这幅月临关塞图，变成了时间中的图画，给万里边关赋予了悠久的历史感。这是诗人对长期的边塞战争作了深刻思考而产生的“神来之笔”。这里的历史感，包含着正义性，是对边塞护卫汉文明的功绩的赞美。

3、据《史记·李将军列传》：广居右北平，匈奴闻之，号曰“汉之飞将军”，避之数岁，不敢入右北平。

4、引导孩子读古诗词，首先不是急于对古诗文的理解，而是让孩子们感受到古诗词的音律和节奏之美后，孩子自然就喜欢上古诗词了。

5、一个女孩很快就举手说，“琵琶”应该是用来弹的，怎么会是饮的呢？

6、理解诗句的意思，体会诗人的思想感情。

7、这是历史的画面，又是历史的感情，前者如雕塑般地屹立于千古，后者乃流水般地迸出旋律，那力量全在这开门见山的第一句。

8、约会的时候，知道什么是“⽉上柳梢头”。

9、(1)将士真的“醉”了吗，竟然“醉卧沙场”？

10、“塞”是什么意思？(边关要塞)“出塞”是什么意思？(到边疆戍守边关)

11、关于这首古诗的简介，诗句的意思，还有关于古诗的延伸小故事讲给孩子听。

12、这是一首著名的边塞诗，曾被称为唐人七绝的压卷之作，千百年来为人们所传诵。

13、解释：依旧是秦汉时期的明月和边关，守边御敌鏖战万里征人未回还。倘若龙城的飞将李广如今还在，绝不许匈奴南下牧马度过阴山。原文：《出塞》唐代：王昌龄秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

14、“龙城”是哪里，了解过吗？相机介绍历史人物卫青与霍去病。

15、节奏是⼀切艺术的灵魂。在造型艺术则为浓淡、疏密、阴阳、向背相配称，在诗、乐、舞诸时间艺术则为⾼低、长短、疾徐相呼应。诗歌诗歌，诗是歌的最⾼形式，歌的基本特点是韵律，也就是节奏，诗不需要乐器的衬托，光凭语⾔就把这⼀点发挥到极致。

16、但使主人能醉客，不知何处是他乡。

17、这个时候就是老师的讲解和引导要发挥关键性的作用。孩子们很自然就联系上第二句“万里长征人未还”。明月还在，边关还在，出征的将士们，一去不还了，都牺牲在边关上了。

18、胡马：指侵扰内地的外族骑兵。

19、除了这美酒宴会，你还看到什么，体会到什么？

20、直接引入，出示三首古诗诗题，先来学习前两首——出塞，凉州词。

六、古诗出塞的意思和诗句解释

1、平凡的悲剧，平凡的希望，都随着首句“秦”、“汉”这两个时间限定词的出现而显示出很不平凡的意义。这句诗声调高昂，气势雄浑，也足以统摄全篇。

2、引导学生理解诗句的意思，想象诗歌所描绘的情景。