51句山行主要写了哪几种景物精选句子

一、山行中主要写了哪些景物

1、课文第1自然段是全文的总述。写了七月间游人最理想的去处是骑马上天山。“七月间新疆的戈壁滩炎暑逼人”反衬了此时天山的凉爽。“这时最理想的是骑马上天山”是这一段的重点,也是全文的总起。课文的5自然段分别描写了作者骑马上天山所看到的雪峰、溪流、原始森林、野花,字里行间蕴含着对奇异景观的赞美之情和作者置身其间身心的美好感受。课文的最后一段,总说天山的无边繁花胜过春天的花园。表达了作者对祖国边陲天山风景的喜爱之情。采用“虽然……但是……”的转折复句的形式表示了不是春天胜似春天的意思,充满赞叹之情。这是一篇写景物的记叙文。记叙了作者七月骑马上天山所看到的美丽的自然风光。表达了作者对祖国边陲天山风景的喜爱之情。

2、?(课例观摩)范丽娜《呼风唤雨的世纪》(四上)

3、多媒体出示《山行》的写作背景。学生自由朗读

4、先运用不同手段突破“远上”、“斜”、“寒山”这三个难懂词的意思。

5、译文：沿着弯弯曲曲的小路上山，在那白云深处，居然还有人家。停下车来，是因为喜爱这深秋枫林晚景。枫叶秋霜染过，艳比二月春花。

6、(1)我们常说，诗以言志。诗中的色彩，描写的景物都和诗人当时的心境有关，心情好的时候，笔下的景物都那么有生气，那么明丽；悲伤不得志的时候，笔下的景物就显得萧瑟灰暗了。所以了解诗人写诗的背景，就能更深地体会诗人的情感，更好地读懂一首诗。

7、其中都是说不完的故事看不尽的真情

8、《赠刘景文》这首诗写了秋天哪些自然景物？你还知道秋天哪些景物是什么样？

9、我们由此可以看出，作者不仅有一双发现美的眼睛，也有一种豁达开朗的心境，他对大自然是向往称赞的，也对自己的人生满怀希冀。

10、杜牧停车欣赏美景，因为停车太久，观察得太细致了，所以才有了最后一句诗“霜叶红于二月花”。这句诗是全诗的中心，也是作者用心用力写出来的。

11、——最是橙黄橘绿时：橙子和橘子却非常鲜艳结实，其它植物凋谢残败了，但是橘子和橙子却在寒冷的深秋初冬时生长，“一年好景君须记”说明苏轼非常喜欢”橙黄橘绿“。

12、有人说“秋”是美的，秋高气爽，晴空万里；有人说“秋”是萧瑟的，秋风乍起，落叶飘零。不同的人面对相同的景物会有不同的感受。在你眼中秋天是怎样的呢？(指名说)

13、(2)阵阵秋风裹挟着片片黄叶向诗人吹来。此时，站在山坡上的诗人会有何感受?从哪个字能读出诗人这种感受?感情诵读“远上寒山”之“寒”。

14、出示《山行》。读读课题，想一想题目是什么意思?(在山间行走)

15、(2)多媒体出示《山行》的写作背景。学生自由朗读。

16、介绍作者杜牧：唐朝晚期著名诗人，和杜甫合称大小杜。(让学生交流，教师适当补充)

17、创设情境：深秋，天气已经很冷。远处山林中传来阵阵清脆悦耳的马铃声，那是诗人杜牧坐在马车上正慢慢走来……此时此刻，诗人看到些什么呢?

18、总结：这节课，我们重点学习了《山行》，拓展学习了两首诗，我想同学们一定掌握了古诗学习的方法吧！

19、谁能为大家介绍一下诗人？(指名说)

20、(2)学生自由朗读，然后谈谈自己的看法。

二、山行主要写了哪几种景物

1、寒山：深秋季节的山。

2、——我从“萧萧梧叶送寒声”这一句看出这是秋天。

3、学生先观察田字格中的范字，再书写，老师巡视指导。

4、(7)霜叶：枫树的叶子经深秋寒霜之后变成了红色。

5、——我从“远上寒山石径斜”这句话感受到的，里面的“寒山”是指山上让人感觉比较冷，结合前面的诗句我知道了这是深秋时候的山。

6、山行：在山中行走。

7、《山行》写了山路、人家、白云、红叶这4种景物。

8、斜xié(斜线、斜坡、目不斜视)

9、请你画一幅秋景图，然后配上这首古诗，并把古诗美美地背诵给父母听。

10、指导学生串讲句意。注意调整说话顺序。

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12、学生自由朗读，然后谈谈自己的看法。

13、引出诗句：看来秋天的美景才不止这些呢！怪不得诗人说：“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。”你们现在明白这两句诗的意思了吗？学生说诗意，悟诗情，教师板书：爱秋天。

14、首句“远上寒山石径斜”,由下而上,写一条石头小路蜿蜒曲折地伸向充满秋意的山峦.“寒”字点明深秋季节；“远”字写出山路的绵长；“斜”字照应句首的“远”字,写出了高而缓的山势.由于坡度不大,故可乘车游山。

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16、《山行》 杜牧诗里写了山路、人家、白云、红叶，构成一幅和谐统一的画面。那山路、白云、人家都没有使诗人动心，这枫林晚景却使得他惊喜之情难以抑制。为了要停下来领略这山林风光，竟然顾不得驱车赶路。因为傍晚才有夕照，绚丽的晚霞和红艳的枫叶互相辉映，枫林才格外美丽。诗人流连忘返，到了傍晚，还舍不得登车离去，足见他对红叶喜爱之极。诗人惊喜地发现在夕晖晚照下，枫叶流丹，层林如染，真是满山云锦，如烁彩霞，它比江南二月的春花还要火红，还要艳丽。难能可贵的是，诗人通过这一片红色，看到了秋天象春天一样的生命力使秋天的山林呈现一种热烈的、生机勃勃的景象。

17、描写了山石小路、白云、人家、枫林构成的秋季的美丽的景色

18、其诗构思新奇，风格秾丽，用词优美动人，广为传诵。他所创作的骈文也具有很高的文学价值。

19、(2)让学生试着用自己的话串讲句意，教师点拨纠正。

20、行是一首诗词的名字，唐代诗人杜牧所写。诗歌通过诗人的感情倾向，以枫林为主景，绘出了一幅色彩热烈、艳丽的山林秋色图。

三、山行主要描写了哪四种景物

1、(4)诗人看到远处的灯火是样的感受？(温暖)你从哪些词语中感受到温暖？

2、《山行》是唐代诗人杜牧所写的一首名诗。

3、简单来说，前三句是宾，第四句是主，前三句是为第四句描绘背景、创造气氛，起铺垫和烘托作用的。

4、——“动客情”是指诗人开始思念远方的家乡。

5、理解诗的意思，了解秋天红叶的特点，体会诗人热爱秋天、热爱祖国壮丽河山的思想感情。

6、听录音朗诵后再次练习美读古诗，体会情感。

7、原文：远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

8、诗中哪些地方告诉我们是深秋呢?

9、在图中标出从诗文中摘抄到的词，给图画配上“注释”。

10、诗人看到孩子们玩得那么投入，就会想到什么？(家乡、童年)是的，这就是“江上秋风动客情”中的“动客情”，也就是诗人在思念自己的家乡和童年生活。

11、(4)想象诗歌的意境，练习有感情地朗读全诗。