109句山行那两句是写秋季精选句子

一、山行哪句是描写秋天的

1、出处：《山行》是唐代诗人杜牧所作。

2、“霜叶红二月花”这句话的第三句补充，一场晚秋枫叶林的美具体秀出来了。诗人惊喜地发现，在晚霞的照耀下，枫叶流得红彤彤的，如层层叠叠的森林染，真是满山锦绣，如鲜艳的彩云，它比南方二月的春花还要绚烂，还要绚烂。

3、第四个句子是整首诗的中心，是诗人用笔有力而集中写出来的。不仅前两行稀疏的风景成为了这绚烂秋色的背景，即使是“泊车坐爱枫林黄昏”这句话，看似抒情的叙事。

4、“霜叶”可以知道是秋天的景色。杜牧《山行》全诗如下：远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

5、直奔主题，简介作者

6、出自：《山行》是唐代诗人杜牧创作的一首诗。原文：

7、引导学生思考：作者看了什么？听到了什么？古诗描写了一幅怎样的画面？

8、“寒山上远石径斜”，写山，写山路。一条蜿蜒的小路蜿蜒通向山顶。“远”字描述了漫长的山路，“斜”字与“上”字相呼应，书写了一座高而慢的山势。

9、那火红的枫叶比江南二月的花还要红

10、本课包括《山行》《赠刘景文》《夜书所见》三首古诗，都是描写秋天景色的诗句，借景抒情。

11、2《山行》是诗人杜牧的一首描写和赞美深秋山林景色的七言绝句。这首诗描绘的是秋之色，展现出一幅动人的山林秋色图。诗里写了山路、人家、白云、红叶，构成一幅和谐统一的画面。

12、搜集并背诵描写秋天的古诗。

13、远上寒山石径斜，白云深处有人家。深秋时节，我沿山上蜿蜒的山路而行。云雾缭绕的地方隐隐约约可以看见几户人家。我不由自主地停车靠边，是因为这傍晚枫林的美景着实吸引了我，那被霜打过的枫叶比二月的花儿还要红。“远上寒山石径斜”，由下而上，写一条石头小路蜿蜒曲折地伸向充满秋意的山峦。“寒”字点明深秋季节；“远”字写出山路的绵长；“斜”字照应句首的“远”字，写出了高而缓的山势。由于坡度不大，故可乘车游山。“白云生处有人家”，描写诗人山行时所看到的远处风光。“有人家”三字会使人联想到炊烟袅袅，鸡鸣犬吠，从而感到深山充满生气，没有一点儿死寂的恐怖。“有人家”三字还照应了上句中的“石径”，因为这“石径”便是山里居民的通道。

14、学习诗人借景抒情的写作方法。

15、斜：xié，当倾斜解释，在诗句中指曲折不直。

16、停下车来是因为喜爱深秋枫林的晚景，枫叶秋霜染过，艳比二月春花。

17、对这些景物，诗人只是在作客观的描述。虽然用了一个“寒”字，也只是为了逗出下文的“晚”字和“霜”字，并不表现诗人的感情倾向。

18、难能可贵的是，诗人通过这一片红色，看到了秋天象春天一样的生命力使秋天的山林呈现一种热烈的、生机勃勃的景象。

19、前两句是诗人听到的：梧桐树叶被风吹动的声音。后两句是写诗人看到的：儿童挑灯捉蟋蟀。

20、霜叶：枫树的叶子经深秋寒霜之后变成了红色

二、山行那两句是写秋季

1、正确、流利地朗读古诗，理解《山行》的诗意。

2、再读古诗，读通顺，按照223的节奏读出古诗的韵味。

3、品味想象，欣赏意境

4、《山行》是诗人杜牧的一首描写和赞美深秋山林景色的七言绝句。这首诗描绘的是秋之色，展现出一幅动人的山林秋色图，山路、人家、白云、红叶，构成一幅和谐统一的画面。在这首诗中，杜牧以情驭景，敏捷、准确地捕捉足以体现自然美的形象，并把自己的情感融汇其中，使情感美与自然美水乳交融，情景互为一体。全诗构思新颖，布局精巧，于萧瑟秋风中摄取绚丽秋色，与春光争胜，令人赏心悦目。这首小诗不只是即兴咏景，而且进而咏物言志，是诗人内在精神世界的表露。

5、这首诗描绘的是秋之色，展现出一幅动人的山林秋色图。诗里写了山路、人家、白云、红叶，构成一幅和谐统一的画面。诗人没有象一般封建文人那样，在秋季到来的时候，哀伤叹息，他歌颂的是大自然的秋色美，体现出了豪爽向上的精神，有一种英爽俊拔之气拂拂笔端，表现了诗人的才气，也表现了诗人的见地。这是一首秋色的赞歌。

6、咏柳：万条垂下绿丝绦(春天)。

7、第四句是全诗的中心，是诗人浓墨重彩、凝聚笔力写出来的。不仅前两句疏淡的景致成了这艳丽秋色的衬托，即使“停车坐爱枫林晚”一句，看似抒情叙事。

8、总结两首古诗的内容。

9、从“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”中可以看到是秋天的景色。

10、这句中的“晚”字用得无比精妙，它蕴含多层意思：

11、这些景物不是并列的处于同等地位，而是有机地联系在一起，有主有从，有的处于画面的中心，有的则处于陪衬地位。简单来说，前三句是宾，第四句是主，前三句是为第四句描绘背景，创造气氛，起铺垫和烘托作用的。

12、译文：月亮已落下乌鸦啼叫寒气满天。只有秋天了晚上才会有寒气。

13、课件播放秋天的霜叶。

14、自读古诗，识记生字

15、反复诵读，体会意境。

16、是，因为从”枫林晚三个字就可以看出来，只有在秋天枫叶才会变红的，具体如下：山行(唐)杜牧远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。注释译文山行：在山中行走。寒山：指深秋时候的山。译文深秋时节，我沿山上蜿蜒的山路而行.云雾缭绕的地方隐隐约约可以看见几户人家。我不由自主地停下车来，是因为这傍晚枫林的美景着实吸引了我，那被霜打过的枫叶比二月的花儿还要红。

17、“霜叶红于二月花”，把第三句补足，一片深秋枫林美景具体展现出来了。诗人惊喜地发现在夕晖晚照下，枫叶流丹，层林如染，真是满山云锦，如烁彩霞，它比江南二月的春花还要火红。

18、路是人走出来的，因此白云缭绕而不虚无缥缈，寒山蕴含着生气，“白云生处有人家”一句就自然成章。然而这只是在为后两句蓄势，接下来杜牧明确地告诉读者，那么晚了，我还在山前停车。

19、积累古诗。学生积累古诗。

20、唐代杜甫《登高》思念的秋天碧云天，黄叶地。秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水。芳草无情，更在斜阳外。黯乡魂，追旅思。夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚。酒入愁肠，化作相思泪。宋代·范仲淹《苏幕遮·怀旧》清远的秋天月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。唐代·张继《枫桥夜泊》彷徨的秋天东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。

三、山行哪句是描写秋天的景色

1、《山行》和《枫桥夜泊》描写秋天的不同从诗句中可看出不同点：《山行》：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。描写的是秋天的是“霜叶”；《枫桥夜泊》月落乌碲霜满天，江枫渔火对愁眠。描写的是秋天的是“霜满天”。供参考。

2、《山行》描写的是深秋季节的景色,诗中写“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花”.诗人写的是枫叶红的季节,枫叶红的季节是秋季,所以《山行》描写的是秋季的景色.诗人笔下除了写枫林外,还写了寒山、石径、白云,这四样构成了一幅秋色图,给人以清新明快的感觉.想像画面.山行杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

3、理解《赠刘景文》和《夜书所见》两首古诗的意思。

4、这些景物不是并列地处于同等地位，而是有机地联系在一起，有主有从，有的处于画面的中心，有的则处于陪衬地位。简单来说，前三句是宾，第四句是主，前三句是为第四句描绘背景、创造气氛的，起铺垫和烘托作用。

5、原文：远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

6、顺着这条山路极目而望，在白云飘浮缭绕之处，几椽芭屋若隐若现，不禁让人顿生亲切之感。

7、事实上，它还起到了衬托风景的作用：停下来看一看，喝得酩酊大醉的诗人，成为了风景的一部分，使秋天显得更加迷人。而经过一段改写，突然停止，似乎悠扬，回味无穷。

8、这首诗记述了一次远山旅行，其具体创作时间难以确证。作者深秋时节登山赏景，沉醉于这如诗如画的美景之中，于是创作此诗以记之。诗歌通过诗人的感情倾向，以枫林为主景，绘出了一幅色彩热烈、艳丽的山林秋色图。扩展资料这首诗描绘的是秋之色，展现出一幅动人的山林秋色图。诗里写了山路、人家、白云、红叶，构成一幅和谐统一的画面。

9、《山行》是关于秋天的古诗。《山行》是诗人杜牧的一首描写和赞美深秋山林景色的七言绝句。这首诗描绘的是秋天之色，展现出一幅动人的山林秋色图，山路、人家、白云、红叶，构成一幅和谐统一的画面。

10、在本课的教学中，我认为教学重点是让学生读懂诗句，体会诗人所表达的思想感情。同时，我希望在学习古诗中，让学生知道学习研讨的方法、步骤。课堂上，我先出示学习古诗的步骤，再引导学生一步一步地学这首古诗。由于目的明确，教学进行得也较为顺利。

11、(小荷才露尖尖角——荷尽已无擎雨盖)

12、这样写，从题意来说，写出了“行”的特点，而从构图来说，却借勾画山路逶迤绵远之特点山势幽深平缓的形体特点，同时自然地把人们的视线沿着山路引向白云生处的人家。

13、译文：沿着弯弯曲曲的小路上山，在那白云深处，居然还有人家。停下车来，是因为喜爱这深秋枫林晚景。枫叶秋霜染过，艳比二月春花。

14、制作多媒体课件。(教师)

15、远上寒山石径斜，白云深处有人家。

16、“远上寒山石径斜”，写山，写山路。一条弯弯曲曲的小路蜿蜒伸向山头。“远”字写出了山路的绵长，“斜”字与“上”字呼应，写出了高而缓的山势。

17、远上寒山石径斜，白云深处有人家。(深处一作：生处)停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

18、背一背，积累写秋天的古诗。

19、山行，赠刘景文，夜书所见，这三首诗，每首从哪一句看出是秋天的景色山行：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。赠刘景文：荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。夜书所见：萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。杜牧的《山行》描绘的是秋之色，展现出一幅动人的山林秋色图。诗里写了山路、人家、白云、红叶，构成一幅和谐统一的画面。苏轼的《赠刘景文》属于勉励诗。此诗前半首说“荷尽菊残”仍要保持傲雪冰霜的气节，后半首通过“橙黄橘绿”来勉励朋友困难只是一时，乐观向上，切莫意志消沉。叶绍翁的《夜书所见》描写的是秋季夜晚的景色。前两句写景，借落叶飘飞、秋风瑟瑟、寒气袭人烘托游子漂泊流浪、孤单寂寞的凄凉之感。后两句写儿童夜捉蟋蟀，兴致高昂，巧妙地反衬悲情，更显客居他乡的孤寂无奈。

20、是的。远上寒山石径斜，白云生处有人家。后两句是感情升华，不但是写景也是写情，停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

四、山行哪一句最能表现秋景

1、翻页：弯曲的石头小路远远地伸至深秋的山巅，在白云升腾的地方隐隐约约有几户人家。停下马车来是因为喜爱深秋枫林的晚景，霜染后枫叶那鲜艳的红色胜过二月春花。

2、《山行》是唐代诗人杜牧创作的一首诗。

3、有主有从，有的处于画面的中心，有的则处于陪衬地位。简单来说，前三句是宾，第四句是主，前三句是为第四句描绘背景、创造气氛，起铺垫和烘托作用的。

4、结合注释，理解诗意。

5、学生自读诗句。找出诗句写了荷、菊两种景物。

6、实际上也起着写景衬托的作用：那停车而望、陶然而醉的诗人，也成了景色的一部分，有了这种景象，才更显出秋色的迷人。而一笔重写之后，戛然便止，又显得情韵悠扬，余味无穷。

7、诗人没有像一般封建文人那样，在秋季到来的时候，哀伤叹息。他歌颂的是大自然的秋色美，体现出了豪爽向上的精神，有一种英爽俊拔之气拂拂笔端，表现了诗人的才气，也表现了诗人的见地。这是一首秋色的赞歌。

8、诗人没有像一般封建文人那样，在秋季到来的时候，哀伤叹息，他歌颂的是大自然的秋色美，体现出了豪爽向上的精神，有一种英爽俊拔之气拂拂笔端，表现了诗人的才气。

9、作者简介：杜牧(803年－约852年)，字牧之，号樊川居士，汉族，京兆万年(今陕西西安)人。杜牧是唐代杰出的诗人、散文家，是宰相杜佑之孙，杜从郁之子。

10、唐文忠，26岁，初中学者，在洪文博物馆任教。随后到江西考察驻防司令官，调任到淮南，又到驻防司令官处督办国家历史博物馆、餐饮部、笔部、四村外长、黄州、池州、木州司令官的编制工作。

11、这些场景并不是并列在同一位置，而是有机地联系在一起，主画面和从属画面，有的在画面中央，有的在背景中。简单地说，前三句是客体，第四句是主，前三句描述了背景，营造了气氛，铺就和烘托了第四句。

12、停车会爱枫林晚，霜叶红于二月花。霜叶两字意为经过霜寒的枫叶。将一片枫林秋景展现在我们面前。你看，在秋阳晚照下，枫叶流丹，层林尽染，灿若朝霞，艳如去锦，岂不比二月春花还要美丽！透过这片红色，使人看到了秋天具有春天一亲的魅力，能不心旷神怡，流连忘返？(原作)远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

13、自读古诗，收集描写秋天的景色的古诗。(学生)

14、也表现了诗人的见地。这是一首秋色的赞歌。第四句是全诗的中心，是诗人浓墨重彩、凝聚笔力写出来的。不仅前两句疏淡的景致成了这艳丽秋色的衬托。

15、“白云深处有人家”，写云，写人家。诗人的目光顺着这条山路一直向上望去，在白云飘浮的地方，有几处山石砌成的石屋石墙。这里的“人家”照应了上句的“石径”，——这一条山间小路，就是那几户人家上上下下的通道。

16、《山行》描写的是深秋季节的景色,诗中写“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花”.诗人写的内是枫叶红的季节容,枫叶红的季节是秋季,所以《山行》描写的是秋季的景色.诗人笔下除了写枫林外,还写了寒山、石径、白云,这四样构成了一幅秋色图,给人以清新明快的感觉.想像画面.山行杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

17、在夕晖晚照下，枫叶流丹，层林尽染，真是满山云绵，如烁彩霞，竟比江南二月的春花还要火红，还要艳丽呢！而停车凝望、陶然忘归的杜牧也成为画面的一部分。但是杜牧没有像一般文人那样悲秋伤时，而是通过一片红色展现出秋天山林热烈蓬勃的景象，体现了豪爽向上的精神，有股英爽俊拔之气溢于笔端，表现了杜牧的才气和见地。

18、再读古诗，背诵古诗。

19、唐杜牧远上寒山石径斜,白云深处有人家.停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花.这首古诗描写的是秋季的景色

20、结合第二句诗谈感受，理解诗意。

五、山行中哪句诗句体现了秋天的景色的词语

1、作者简介：杜牧(803－852)，字牧之，号。樊川居士，汉族，景朝万年(今陕西西安)人。杜牧是唐代杰出的诗人和散文家。他是宰相杜佑的孙子，杜congyu的儿子。

2、全文：远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

3、教师板书课题，简介三首古诗的作者。

4、齐读第四句诗，理解诗意。

5、学生交流收集的三首古诗及作者的相关资料。

6、山行杜牧远上寒山石径斜,白云深处有人家.停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花.这首诗描绘的是秋之色,展现出一幅动人的山林秋色图.诗里写了山路、人家、白云、红叶,构成一幅和谐统一的画面.

7、霜叶：枫树的叶子经深秋寒霜之后变成了红色。

8、欣赏秋天的霜叶，谈感受。

9、自读古诗，自学生字，收集描写秋天景色的古诗，背一背。(学生)

10、出示四句，引导学生思考：哪些是作者想到的？为什么会想到这些？

11、停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。《山行》是诗人杜牧的一首描写和赞美深秋山林景色的七言绝句。这首诗描绘的是秋之色，展现出一幅动人的山林秋色图，山路、人家、白云、红叶，构成一幅和谐统一的画面。在这首诗中，杜牧以情驭景，敏捷、准确地捕捉足以体现自然美的形象，并把自己的情感融汇其中，使情感美与自然美水乳交融，情景互为一体。全诗构思新颖，布局精巧，于萧瑟秋风中摄取绚丽秋色，与春光争胜，令人赏心悦目。这首小诗不只是即兴咏景，而且进而咏物言志，是诗人内在精神世界的表露。

12、《山行》描写的是深秋季节的景色，诗中写“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”。诗人写的是枫叶红的季节，枫叶红的季节是秋季，所以《山行》描写的是秋季的景色。诗人笔下除了写枫林外，还写了寒山、石径、白云，这四样构成了一幅秋色图，给人以清新明快的感觉。想像画面。

13、了解整首诗的意思，你觉得哪句诗写得好？

14、霜叶红于二月花那火红的枫叶比江南二月的花还要红这句看出是秋霜叶：枫树的叶子经深秋寒霜之后变成了红色

15、诗歌通过杜牧的感情倾向，以枫林为主景，绘出了一幅色彩热烈、艳丽的山林秋色图。远上秋山的石头小路，首先给读者一个远视。山路的顶端是白云缭绕的地方。

16、停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

17、“白云深处有人”，写云，写人。诗人沿着山路向上看。白云飘浮的地方，有几座石头造的房子。这里的“人”与以前的“石路”遥相呼应——这条山道就是家族上下的山道。

18、是杜牧这首吗远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花“这一句，被霜打过的枫叶比二月的花还要红，可以证明这是秋季。

19、查阅三首古诗及作者的有关资料。(师生)

20、在课堂教学中，要充分利用多媒体课件，积极创设学习情境，激发学生学习古诗的兴趣，让学生在品读中，理解古诗，体会作者表达的情感。

六、山行哪句是描写秋天的

1、《山行》中的表明是秋天的词：寒山，枫林，霜叶。寒山：深秋时候的山。枫林：枫树林。霜叶：经历了深秋寒霜之后的枫叶。《山行》是杜牧创作的一首诗，诗中描绘了作者在秋日山行时所见的景色，表达了作者对秋景的喜爱之情。

2、《山行》这首诗描写的是秋季,从“霜叶红于二月花”看出来的。全诗表达了作者以乐观的情绪对晚秋风光的喜爱之情。 《山行》 唐代 杜牧 原文： 远上寒山石径斜，白云深处有人家。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 译文： 沿着弯弯曲曲的小路上山，在那白云深处居然还有人家。停下车来是因为喜爱深秋枫林的晚景，枫叶秋霜染过，艳比二月春花。

3、出自：唐代·杜牧《山行》

4、《山行》是唐代诗人杜牧创作的一首诗，这首诗描绘的是秋之色，展现出一幅动人的山林秋色图。诗里写了山路、人家、白云、红叶，构成一幅和谐统一的画面，表现了作者的高怀逸兴和豪荡思致。作者以情驭景，敏捷、准确地捕捉足以体现自然美的形象，并把自己的情感融汇其中，使情感美与自然美水乳交融，情景互为一体。

5、山行：枫叶红于二月花(秋天)。

6、《山行》前两句所写的景物已经很美，但诗人爱的却是枫林。通过前后映衬，已经为描写枫林铺平垫稳，蓄势已足，于是水到渠成，引出了第四句，点明喜爱枫林的原因。

7、还要艳丽。难能可贵的是，诗人通过这一片红色，看到了秋天象春天一样的生命力使秋天的山林呈现一种热烈的、生机勃勃的景象。

8、欣赏菊花的美，对应的诗句是：菊残犹有傲霜枝。

9、诗人只是对这些场景作了客观的描述。虽然使用了一个“冷”字，但也只是为了娱乐下面的“晚”和“霜”字，并没有表现出诗人的情感倾向。