137句含有对比的名言名句精选句子

一、含对比的诗句有哪些

1、故第二句就此联想到那垂垂下坠的柳叶就是她身上婀娜多姿下坠的绿色的丝织裙带。中国是产丝大国，丝绸为天然纤维的皇后，向以端庄、华贵、飘逸著称，那么，这棵柳树的风韵就可想而知了。

2、A．诗人自称“不才”且冠“最”字，并以自己的“萧萧华发”同韩琦宴上的闪闪金罍(酒器)相映衬，看似自谦，实际充满怀才不遇之感。

3、辛苦孤花破小寒，花心应似客心酸。

4、解析：本题考查鉴赏诗歌的表达技巧的能力。分析两首诗中抒情手法的差异，主要从内容和手法两方面比较。内容上，两首诗都写“猿声”，都与“愁”有关，但第一首景中含愁，“昏”“繁”二字点明愁情，“那堪”两句则是直抒愁怀；手法上，都通过描写景物抒发感情，但第二首的愁情主要通过借用典故来抒发，与第一首有所不同。

5、(注)①堵：座。②削碎中原路：形容鹰掠地飞过。③轩举:意气飞扬。

6、颔联的第一句从声音上进行描绘，而第二句“塞上燕脂凝夜紫”，则从颜色上进行烘托。沙场上遍染鲜血，在暮霭凝聚下，呈现出暗紫色，为画面抹上了一层悲壮的色彩。

7、城郭休过识者稀，哀猿啼处有柴扉。

8、“雨中黄叶树，灯下白头人”，作者利用作比的形象烘托气氛。落叶比喻人之衰老非常形象，因为枯叶在秋风中飘落，正如老人的风烛残年。所以黄叶、白头，不仅对仗工整，而且可以进行类比，让人们遐想无限。

9、群文阅读是教材改革热点，也是高考命题热点，更是诗歌命题难点。高考诗歌命题从比较角度测试学生群文阅读能力，从比较角度提高学生诗歌审美能力。最近三年，几乎每年都要从比较角度命制诗歌习题，2020年高考习题也不会例外。先从高考习题中总结比较型诗歌种类以及对策，进而帮助师生把握高考提高复习效率。

10、男儿屈穷心不穷，枯荣不等嗔天公。

11、古代诗歌比较鉴赏题的设题角度和单纯一首诗鉴赏的命题角度基本相同，都从诗歌的意象、意境、形象、语言、表达技巧和情感方面设置题目，不同的是比较鉴赏题需要考生针对两首或者三首诗歌进行比较鉴赏解答，或对同一首诗歌从不同角度进行比较鉴赏解答。

12、命题规律：从意象与情感角度比较课内外诗歌不同点，侧重与审美能力。

13、Ｃ.颈联“河边”有版本作“何边”，与前文“流水”无关，因而是错误的。

14、解析B项第一首诗的主旨是赞颂画师画梅技艺的高超以及梅花的清姝，并不是对“颠倒黑白、奴颜婢膝之人”的讽刺。C项第二首借用寿阳公主的典故，将美人之面与高洁之花融合，目的是衬托梅花的美，并非“表现梅花的富贵气质”。D项将“艺术来源于生活”作为诗人的“画外音”，属过度解读。

15、同一主题，两首诗歌，比较异同。

16、人作殊方语，莺为故国声。赖多山水趣，稍解别离情。

17、含章④檐下春风面，造化功成秋兔毫。

18、首句写树，柳树就像一位经过梳妆打扮的亭亭玉立的美人。柳，单单用碧玉来比有两层意思：一是碧玉这名字和柳的颜色有关，“碧”和下句的“绿”是互相生发、互为补充的。二是碧玉这个字在人们头脑中永远留下年轻的印象。“碧玉妆成一树高”就自然地把眼前这棵柳树和那位古代质朴美丽的贫家少女联系起来，而且联想到她穿一身嫩绿，楚楚动人，充满青春活力。

19、晚来天欲雪，能饮一杯无？

20、 唐 高适《燕歌行》

二、含有对比的名言名句

1、A.巴峡乡邑旭日东升，众鸡鸣唱，晴朗的江边一个女子在浣洗。

2、命题规律：逐句解读，还原场景；角色切入，身临其境。

3、巧画无盐②丑不除，此花风韵更清姝。

4、弄清概念，把握效果。

5、黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。

6、(解析)解答本题关键要抓住题干中的“鸟雀之声”“思乡之情”分析。A项诗句意思是：黄昏时分黄鹂鸣啭，主人公在玉制的镜台前伤心。传递的应是深闺宫怨之情。B项诗句意思是：天已寒凉，大雁急于回归温暖的故乡，所以“雁声急”；时已“岁晚”，羁旅之“客”急求回家团圆，但归程遥遥。急切的“雁声”表现的是客居之人路遥急归的思乡之情。所以此项是以“鸟雀之声”传递“思乡之情”。C项诗句意思是：苍鸠鸣叫，似两两相语于竹间。传递的是对春天的赞美之情，没有传递“思乡之情”。D项诗句描绘的是晚春景物，没有传递“思乡之情”。

7、有人说，本词下阕所写“新塘杨柳，小腰犹自歌舞”和杜牧诗句“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”有异曲同工之妙，你是否赞同？请简要分析。(6分)

8、整首诗运用了什么表现手法？结合全诗加以分析

9、(1)下面对这首诗的赏析，不恰当的两项是()

10、这首诗与辛弃疾的《破阵子(醉里挑灯看剑)》题材相似，但情感基调却有所不同，请指出二者的不同之处。

11、失误：C。原因：审美能力较差，不理解典故作用。对策：对象特征，描写方式。

12、失误：不能用专业术语，陈述作用。原因：没有健全知识体系。

13、群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。

14、C．诗中写到了农父农妇的衣着，白裙绿衣映照绿苗白水，色调分外和谐。

15、(1)“园花经雨百般红”，我们可以想象一个花园，里面种了许多花，都开放了。一场雨过后，花朵显得更加娇艳美丽。这样的景色，可以用“艳丽”“娇艳”等词来形容。

16、对比和衬托则是两个对立或相近的意象之间的关系。

17、挂绝壁松枯倒倚，落残霞孤鹜齐飞。四围不尽山，一望无穷水，散西风满天秋意，夜静云帆月影低，载我在潇湘画里。

18、沙土不闻鸿雁言，竹间时听鹧鸪啼。此情惟有落花知！

19、D．这首诗在内容上堪称“精深有味，语不徒发”，深刻反映了宋代失意文人的精神苦闷；艺术风格上也是“婉而不迫，哀而不伤”，含蓄蕴藉，耐人寻味。

20、大自然不仅种类丰富，而且色彩多样。诗人们热爱自然，也积极深入到其中观察思考，不仅在诗词中描绘出缤纷多姿的美丽世界，也让古典诗词具有一种神奇的魅力，令人爱不释手。

三、含对比的诗句有哪些三年级

1、B．第一首讽刺了现实生活中颠倒黑白、奴颜婢膝之人。

2、命题技巧：句子理解，关键词切入。

3、译句：战士在前线杀得昏天黑地，不辨死生；将军们依然逍遥自在的在营帐中观赏美人的歌舞。

4、高考诗歌对比鉴赏题做题技巧归纳

5、精卫谁教尔填海，海边石子青磊磊。

6、毕竟西湖六月中，风光不与四时同。

7、以我独沉久，愧君相见频。

8、避秦不是无归意(注)，一度逢花一断肠。

9、B．诗的第四句设想，若有一天海水枯干，海中的鱼龙也会陷入困境。

10、Ａ.首联“重重”表示落叶之多，不禁使人想到杜诗“无边落木萧萧下”。

11、解析：本题从炼句角度设题考查诗歌比较鉴赏。这两首诗歌的结句都是景物描写，以景结情。韦诗的结句描写的是友人的居住环境，也是对友人诗思诗境的比况形容，表达了对友人的钦慕之情，借“境”衬“人”。李诗的结句描写的是诗人自己访隐者不遇归来时的情景，借“景”衬“情”，突显了对友人的感情。

12、更凭青女(注)留连得，未作愁红怨绿看。

13、(2)以松“立”与叶“落”二者的不同构成鲜明对比，表达作者对松树不凋的赞叹和对不入俗流，傲岸的性格追求，强化了对落叶飘零的感慨。

14、上片写大江，写江山如画，写多少豪杰，特别是“乱石崩云，惊涛裂岸，卷起千堆雪”的描写，渲染了场面的雄伟壮丽的同时，为下片写对周瑜的建立功业之情感抒发起了很好的烘托作用。

15、解析作答此题，需要结合颈联中两个具体场景，联系全诗分析其在情感表达和结构安排方面的作用。颈联的两个场景，一是雨中垂钓引发乡思，一是秋夜中风吹木叶声阵阵传来，这两个场景将诗人孤高耿介的情怀形象生动地表达出来，给读者以直观感受；结构上，诗人在直抒胸臆中穿插场景描写，可以使诗歌的节奏得以舒缓，使诗歌显得委婉从容。

16、庭中有奇树,绿叶发华滋.攀条折其荣,将以遗所思.馨香盈怀袖,路远莫致之.此物何足贵,但感别经时.——古诗十九首我欲因之梦吴越,一夜飞渡镜湖月.湖月照我影,送我至剡溪.——梦游天姥吟留别

17、“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。”这是陆游的另一首记游诗《游山西村》。结合具体诗句，比较这首诗和《西村》在内容上的相同点与不同点。

18、意足不求颜色似，前身相马九方皋⑤。

19、做有情怀、有温度的自媒体！

20、汉家秦地月，流影照明妃。一上玉关道，天涯去不归。

四、含对比的诗句有哪些四年级

1、命题技巧：主句分析，还原场景，理解情感。

2、薄宦梗犹泛，故园芜已平。

3、注：避秦，即逃避秦末乱世。此指逃避唐末乱世。

4、参考答案：此诗用的是以乐景写哀情的手法。春雨知时，蒙蒙飘洒，弥漫江面；春风吹来，到处散发着野梅的芳香。纵使眼前好景迷人，好风留客，却只能更加触起诗人细雨春潮般的思乡之情。

5、今日立春丨站立的春天，站立的中国

6、答案：吕诗着重描写的是逍遥闲适，任由风吹雨打的木芙蓉形象；范诗写的是孤苦、心酸，处境凄凉却坦然面对的木芙蓉形象。前者是豪迈与大度的闲适之士的形象，后者是在凄苦孤独的环境中坚韧的乐观者形象。

7、比较诗歌的选材立意的差异

8、特别提示：比较鉴赏题解题模板

9、劳歌一曲解行舟，红叶青山急水流。

10、解析B项错在“不得不接受生活贫穷的命运”，颈联中的“穷”并不是指生活贫困。“屈穷”意指“不得志，处境艰难、窘迫”。

11、烘托，主要是景物之描写对情感抒发的烘托。

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13、四郊飞雪暗云端，惟此宫中落便干。

14、无人画出陈居士①，亭角寻诗满袖风。

15、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

16、“独立三边静，轻生一剑知”，全诗再次跃上波峰，但一句追述将军当年使敌人不敢入侵而边塞平静无事的赫赫战功，一句则是描述他现在孤剑为伴的寂寞与苦闷。这是对首联的补充，也是对尾联的反照。

17、参考答案：时值深秋,两岸青山,霜林尽染,满目红叶丹枫,映衬着一江碧绿的秋水,显得色彩格外鲜艳.这明丽之景乍看似与别离之情不大协调,实际上前者恰恰是对后者的有力反衬.景色越美,越显得欢聚的可恋,别离的难堪,大好秋光反倒成为添愁增恨的因素了。

18、(李白)千山鸟飞绝，万径人踪灭。

19、“园花经雨百般红”与“乔木峥嵘明月中”两句所描写的景色特点有何不同？请作简要分析。

20、B．第二首前两句认为，墨梅图中的梅花犹如佳人容颜般美妙，展现出堪比造化的画技。

五、含有对比的成语有哪些

1、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

2、多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上苑，车如流水马如龙，花月正春风。

3、与《酬乐天扬州初逢席上见赠》相比，这几句诗的语言风格有什么不同？

4、写出深秋时节的景象。木叶渐脱，北雁南飞，北风呼啸，渲染出秋天寒冷，凄飒的气氛。诗人抓住最有代表性的事物从正面极力描写秋寒，这是渲染的手法。

5、(注)①居士：指文人雅士。②山瓢：天然粗陋的酒器。

6、真个恨杀东风，几番过了，不似今番苦。乐事赏心磨灭尽，忽见飞书传羽②。湖水湖烟，峰南峰北，总是堪伤处。新塘杨柳，小腰犹自歌舞。

7、茂林风送幽禽语，坏壁苔侵醉墨痕。

8、答案①意为凛冽的寒风终将过去，和煦的春风拂绿枯柳，缀满嫩绿的柳条好像轻烟笼罩一般摇曳多姿；②表达了诗人虽感叹不遇于时，但不甘沉沦的乐观、自勉之情。

9、本以高难饱，徒劳恨费声。

10、汉月还从东海出，明妃西嫁无来日。燕支长寒雪作花，

11、诗中的情感与主旨应为一大类。比较鉴赏诗歌情感涉及不同诗之间表达情感的比较，同一首诗不同时代的评论者对其表达情感理解的比较。古诗最难把握的是诗中表达的情感，也就是诗歌的主旨。化难为易的方法有四：一是将古诗补足翻译成白话散文；二是有注释一定要充分利用注释，初步达到知人论世；三是抓住题目，寻找诗中直白的“情语”(诗眼)；四是如果没有“情语”，全是“景语”等，要把握景语的倾向，即是哀景还是乐景，如果全是哀景，那必然抒发哀情，反之，亦然(有时用乐景衬哀情)。解答情感比较赏析题，要细心捕捉诗词字里行间的情感信息，找出能传达作者情感的物象加以揣摩，感受作者的情感基调，从而达到与作者的情感共振。分别把握不同诗歌所表达的不同情感，这是比较情感的前提。

12、啼猿不自愁，愁落行人心。

13、失误：没有关键词。原因：不能从切入视角入手，结合诗句围绕主旨分析。对策：强化诗歌主旨理解，强化答案逻辑化。

14、识别不同诗歌所用的不同艺术技巧，且能分别指出各自的表达效果，这就是比较技巧。解答此类题，应按照“指明技巧＋表达作用”的格式进行表述。

15、男儿身手和谁赌？老来猛气还轩举③。人间多少闲狐兔。月黑沙黄，此际偏思汝。

16、绿蚁新醅酒，红泥小火炉。

17、注至公：科举时代对主考官的敬称。

18、诗人在作品中运用色彩的对比和渲染，不仅饱蘸着感情，也超越了客观的写景效果，成为独特的抒情手段。下面介绍十首色彩鲜艳的古诗词，对比鲜明，更增强了诗歌意境的感染力。

19、战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。——《燕歌行》 作者：高适 (唐代) 译句：战士在前线杀得昏天黑地，不辨死生；将军们依然逍遥自在的在营帐中观赏美人的歌舞。

20、点评：题画诗歌，七言组诗，侧重审美，比较异同。

六、含对比的诗句有哪些

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2、是一件多么惬意的事情啊。

3、对比和衬托都有对照的意味，都是通过对某些事物(或形象或情感)进行对照来完成。但是，衬托有主次之分，陪衬事物是说明被陪衬事物的；是用来突出被陪衬事物的。对比表明是对立现象的，两种对立的事物并无主次之分，而是相互依存的。

4、A．诗人表示，虽然自己的社会地位低下，但对儒家思想的信奉坚定不移。

5、诗歌鉴赏之比较鉴赏题做题归纳

6、寒山几堵①，风低削碎中原路②。秋空一碧无今古。醉袒貂裘，略记寻呼处。

7、桂林山形奇八独秀峰尤冠其首。

8、意象、意境比较鉴赏

9、冰霜正惨凄，终岁常端正。——《赠从弟》 作者：刘桢 (魏晋 译文：任它满天冰霜惨惨凄凄，松树的腰杆终年端端正正。

10、怪来诗思清人骨，门对寒流雪满山。

11、比较诗歌的思想内容。通过对两首诗的内容及作者情感的理解来分析其相同点和不同点。

12、命题技巧：主句分析，重在理解；全局把握，理解细节。

13、①第一首寓情于景，“昏”“繁”二字点明了愁；第二首景不显愁，借典故写愁。②第一首以“那堪”唱叹抒情；第二首以理写愁，辨析猿声“不自愁”，愁在人心。

14、曾因国难披金甲，不为家贫卖宝刀。

15、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。(李白)金樽清酒斗十千，玉盘珍馐值万钱。(李白)桃花潭水深千尺，不及汪伦赠我情。(李白)千山鸟飞绝，万径人踪灭。(柳宗元)(比喻)诗句如：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。(岑参)不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。(贺知章)(拟人)诗句如：落花不是无情物，化作春泥更护花。(龚自珍)好于知时节，当春乃发生。(杜甫)(通感)“暗香浮动月黄昏”(林逋)(设问)如“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”。(李煜)

16、诗人给我们展示了两幅画面：一幅是越王大败吴国，凯旋而归，战士们个个脱下战袍，换上了“锦衣”，向国人炫耀他们的战功，宫女们个个打扮得花儿一般，在宫殿里恣情欢乐；另一幅则是“只今惟有鹧鸪飞”———现在只有几只鹧鸪在王城故址上飞来飞去，昔日的胜利、热闹早已烟消云散。诗篇将昔日的繁盛和今日的凄凉，通过具体的景物作了鲜明的对比，抒发了盛衰无常之感。对比手法的运用突出了主题，发人深思。

17、稻草人非常尽责任。要是拿牛跟他比，牛比他懒怠多了，有时躺在地上，抬起头看天。稻草人从来不嫌烦，象牛那样躺着看天；也从来不贪玩，象狗那样到处乱跑。稻草人见小蛾落下了，心里非常着急。可是他的身子跟树木一样，定在泥土里，想往前移动半步也做不到：扇子尽管扇动，那小蛾却依旧稳稳地歇着。

18、两首诗中木芙蓉的形象有什么不同？

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20、A．第一首反映了诗人爱好清姝、不喜浓艳的审美追求。

1、麻衣黑肥冲北风，带酒日晚歌田中。

2、觉后不知明月上，满身花影倩人扶。

3、(答案)《晓行巴峡》：所用的“晴江”“浣女”“朝日”“鸡鸣”“水国”“万井”等意象，显示了巴峡水乡的祥和，色调明丽，诗人置身其中，虽有淡淡的思乡之情，情感却并不悲苦。

4、(例2)阅读下面的诗歌，然后回答问题。

5、阅读下面唐诗，然后回答问题。

6、贵族之家“歌钟沸”与平民百姓盼望“翠銮归”，“十口”之家与“独雁飞”形成对比。二是叙事的视角选择，以“北来人二首”为题，诗歌开头说“试说东都事”(提起东京的事)，明显是以“北来人”的口气来写诗，写其所见、所思、所感，这样就显得更具真实性、感染力。三是叙事的用词，“残”(残破)“泣”(哭泣)融入诗人国破家亡的依感，特别是“独雁飞”的“独”字更有许多凄凉、孤独之意。

7、这两首诗在叙事上有何特色？试做简要分析。

8、解题指导与典型例题

9、一首清诗记今夕，细云新月耿(注)黄昏。

10、命题技巧：争议探索，言之成理；紧扣主旨，结合诗句，全面分析。

11、“人作殊方语，莺为故国声”一联中，鸟雀之声传递了作者的思乡之情。下列诗句采用这一写作手法的一项是(3分)

12、(注)青女：传说中掌管霜雪的女神。

13、十口同离仳，今成独雁飞！饥锄荒寺菜，贫著陷蕃衣。

14、文学艺术的各个门类虽有自己独立的门庭，但有属于同一个血统的大家族，自然也就有或亲或疏的亲戚关系，因而也就有或多或少的往来。写诗，在构思之时原来是要讲究角度的，但“角度”一词，大约还是诗的近亲之一——摄影艺术所擅长的吧？

15、译句：李白因入永王李璘幕府而获罪，系狱浔阳，不久又流放夜郎。李白才思敏捷，创作速度很快。

16、“情感基调”指诗歌的基本情感，本题是课内外作品的对比——试题所选诗歌与课内的《破阵子》比较，要回顾课内诗歌，理解其思想情感。

17、命题技巧：主句分析，紧扣审美，分析梅花。